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為了大多數教師的課程實踐-陳大偉觀課議課對話錄 版權信息
- ISBN：9787567555150
- 條形碼：9787567555150 ; 978-7-5675-5515-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
為了大多數教師的課程實踐-陳大偉觀課議課對話錄 本書特色
《為了大多數教師的課程實踐：陳大偉觀課議課對話錄》定位在針對問題、解決實踐中的問題，內容上大致如下：“理念探討篇”，主要涉及一些觀課議課的認識問題。“實踐應答篇”，從理解觀課議課、準備觀課議課、實施觀課議課的操作過程和其他方面回答一線教師的問題，主要提供思路、方法和策略。“實踐案例篇”提供了五個案例，旨在幫助中小學教師學會教學，有對小學語文、小學數學、初中語文、初中數學課例的觀察和討論，值得廣大教師細細研讀。
為了大多數教師的課程實踐-陳大偉觀課議課對話錄 內容簡介
《為了大多數教師的課程實踐：陳大偉觀課議課對話錄》針對教學實踐中的具體問題，采用對話體，從理念探討、實踐應答、實踐案例三個方面，繼續宣講和推動觀課議課。在教師培訓變革的十字路口，陳大偉老師以自己全新的理念與實踐走出了一條新路。借由“觀課議課”這一工具，通過對“學生”的認識和理解這一支點，幫助“教師”獲得撬動地球——構建“理想課堂”的力量。 編輯推薦篇章： 《為了大多數教師的課程實踐》p3 《如何形成一種“同在共行”的關系》p104 《讓觀課議課具有研究性》p193 《痕跡在身后，風景在前方，我在路上（代后記）》p201
為了大多數教師的課程實踐-陳大偉觀課議課對話錄 目錄
理念探討篇
003 為了大多數教師的課程實踐
015 變革教師培訓的理念與方式
029 如何做幸福的教師
045 為了教師的批判精神
——關于“觀課議課文化”的對話
053 以人為本，有效優先
——關于觀課議課和小學數學教學的對話
062 關于推進觀課議課縱深發展的對話
實踐應答篇
073 與聽課評課的主要區別
076 觀課議課的記錄工具和記錄方法
080 觀課議課如何以學論教理念探討篇 003 為了大多數教師的課程實踐 015 變革教師培訓的理念與方式 029 如何做幸福的教師 045 為了教師的批判精神 ——關于“觀課議課文化”的對話 053 以人為本，有效優先 ——關于觀課議課和小學數學教學的對話 062 關于推進觀課議課縱深發展的對話 實踐應答篇 073 與聽課評課的主要區別 076 觀課議課的記錄工具和記錄方法 080 觀課議課如何以學論教 084 怎樣坐到學生身邊 089 觀課時如何發現和思考 094 觀課議課的視角和指向 099 議什么？怎么議？ 104 如何形成一種“同在共行”的關系 108 如何在觀課議課中研究案例 114 如何用觀課議課做教育科研 119 怎樣理解和追求觀課議課的實效 126 觀課議課的后續行動是什么 130 名優教師的課如何觀察和討論 133 如何讓教研獻課走向常態 137 如何理解和看待他人的批評 139 學校如何推動觀課議課 實踐案例篇 145 《*后一頭戰象》課堂實錄與討論 167 探尋一個敞亮的教學視界 ——記一次現場議課活動 180 教研，有一種力量叫喚醒 193 讓觀課議課具有研究性 痕跡在身后，風景在前方，我在路上（代后記） / 201信息
003 為了大多數教師的課程實踐
015 變革教師培訓的理念與方式
029 如何做幸福的教師
045 為了教師的批判精神
——關于“觀課議課文化”的對話
053 以人為本，有效優先
——關于觀課議課和小學數學教學的對話
062 關于推進觀課議課縱深發展的對話
實踐應答篇
073 與聽課評課的主要區別
076 觀課議課的記錄工具和記錄方法
080 觀課議課如何以學論教理念探討篇 003 為了大多數教師的課程實踐 015 變革教師培訓的理念與方式 029 如何做幸福的教師 045 為了教師的批判精神 ——關于“觀課議課文化”的對話 053 以人為本，有效優先 ——關于觀課議課和小學數學教學的對話 062 關于推進觀課議課縱深發展的對話 實踐應答篇 073 與聽課評課的主要區別 076 觀課議課的記錄工具和記錄方法 080 觀課議課如何以學論教 084 怎樣坐到學生身邊 089 觀課時如何發現和思考 094 觀課議課的視角和指向 099 議什么？怎么議？ 104 如何形成一種“同在共行”的關系 108 如何在觀課議課中研究案例 114 如何用觀課議課做教育科研 119 怎樣理解和追求觀課議課的實效 126 觀課議課的后續行動是什么 130 名優教師的課如何觀察和討論 133 如何讓教研獻課走向常態 137 如何理解和看待他人的批評 139 學校如何推動觀課議課 實踐案例篇 145 《*后一頭戰象》課堂實錄與討論 167 探尋一個敞亮的教學視界 ——記一次現場議課活動 180 教研，有一種力量叫喚醒 193 讓觀課議課具有研究性 痕跡在身后，風景在前方，我在路上（代后記） / 201信息
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為了大多數教師的課程實踐-陳大偉觀課議課對話錄 相關資料
我思考的是如何服務大多數教師的課程實踐。這里有兩個關鍵詞，一個是“大多數”，一個是“實踐”。所謂“大多數”，就是從更廣大的一線教師出發，以他們的生存土壤和實際的能力水平、工作條件為起點。就“實踐”而言，馬克思的墓志銘上寫著這樣的話：“歷史上的哲學家總是千方百計以各種各樣的方式解釋世界，然而更重要的在于改造世界。”改革是什么？改革是行動，是實踐。作為一種實踐，課程改革需要“課程”的操作性定義，以指導實踐、推動實踐。 ——陳大偉
為了大多數教師的課程實踐-陳大偉觀課議課對話錄 作者簡介
陳大偉，成都大學師范學院副教授，主要研究教師專業成長、課程實踐和教學改革，他所提出的“觀課議課”產生了廣泛而積極的影響，被《人民教育》列為“創刊60年報道過的zui有影響力的事件”之一。出版《幸福教育與理想課堂八講》《觀課議課與課程建設》《教育科研與教師成長》等個人專著，被譽為“教師教育橋梁專家”。
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