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兒童注意力訓(xùn)練-孩子可以比你想的更專心
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兒童注意力訓(xùn)練-孩子可以比你想的更專心 版權(quán)信息
- ISBN：9787565629822
- 條形碼：9787565629822 ; 978-7-5656-2982-2
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
兒童注意力訓(xùn)練-孩子可以比你想的更專心 本書特色
在我們生活周遭充斥著各種不同的信息，為了讓我們的心理活動能夠保持*佳狀態(tài)，我們必須通過過濾、選擇、對焦、轉(zhuǎn)換以及追蹤等心理能力來處理接收到的信息，而*直接處理信息的心理能力便是注意力。因此，注意力被視為學(xué)習(xí)上不可忽視的一項能力，尤其是在課堂學(xué)習(xí)時，孩子更需要集中心思來看、聽或觀察老師在課堂上所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。若能針對課程或是在日常活動中融入注意力訓(xùn)練，相信對孩子的學(xué)習(xí)會有所助益。本書內(nèi)容包括：對注意力的理論探討；輕度障礙學(xué)生的注意力特征和問題；注意力訓(xùn)練相關(guān)理論的探討；注意力訓(xùn)練教材編制說明；注意力訓(xùn)練教材實施與應(yīng)用研究；注意力訓(xùn)練教材的未來發(fā)展與輔導(dǎo)建議。希望通過本書兼顧理論與實務(wù)成效的說明，提供給讀者教學(xué)和思考的啟發(fā)及方向。
兒童注意力訓(xùn)練-孩子可以比你想的更專心 內(nèi)容簡介
注意力被視為學(xué)習(xí)上不可忽視的一項能力，尤其是在課堂學(xué)習(xí)時，孩子更需要集中心思來看、聽或觀察老師在課堂上所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。若能針對課程或是在日常活動中融入注意力訓(xùn)練，相信對孩子的學(xué)習(xí)會有所助益。
兒童注意力訓(xùn)練-孩子可以比你想的更專心 目錄
**章 你有注意力嗎？
第二章 你所了解與不了解的注意力
**節(jié) 神經(jīng)心理學(xué)的基礎(chǔ)
第二節(jié) 認(rèn)知的歷程
第三節(jié) 注意力的分類
第四節(jié) 注意力和記憶、學(xué)習(xí)的關(guān)系
第五節(jié) 和注意力相關(guān)的診斷標(biāo)準(zhǔn)
第三章 誰有注意力問題？輕度障礙兒童的注意力特征和問題
**節(jié) 學(xué)習(xí)障礙兒童的注意力特征和問題
第二節(jié) 多動癥兒童的注意力特征和問題
第三節(jié) 智能障礙兒童的注意力特征和問題
第四節(jié) 自閉癥兒童的注意力特征和問題
第五節(jié) 亞斯伯格癥兒童的注意力特征和問題
第六節(jié) 教師可行的班級經(jīng)營原則
第四章 如何訓(xùn)練注意力？相關(guān)訓(xùn)練理論之探討
**節(jié) 行為理論治療
第二節(jié) 認(rèn)知行為治療
第三節(jié) 飲食療法和心理治療
第四節(jié) 臺灣注意力訓(xùn)練相關(guān)研究
第五章 不一樣的注意力訓(xùn)練教材
**節(jié) 理論依據(jù)
第二節(jié) 教材編制與架構(gòu)
第三節(jié) 教材內(nèi)容
第四節(jié) 使用說明
第五節(jié) 特殊需求課程與實施
第六章 從哪里看到效果？實施與應(yīng)用研究
**節(jié) 學(xué)習(xí)障礙之注意力訓(xùn)練研究
第二節(jié) 輕度智能障礙之注意力訓(xùn)練研究
第七章 翻轉(zhuǎn)的注意力訓(xùn)練課程活動設(shè)計
**節(jié) 設(shè)計緣起
第二節(jié) 課程內(nèi)容
第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計
第八章 許一個更專心的未來：發(fā)展與輔導(dǎo)建議
**節(jié) 未來發(fā)展
第二節(jié) 輔導(dǎo)建議
參考文獻(xiàn)
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兒童注意力訓(xùn)練-孩子可以比你想的更專心 作者簡介
孟瑛如，美國匹茲堡大學(xué)特殊教育哲學(xué)博士，現(xiàn)任臺灣新竹教育大學(xué)特殊教育學(xué)系教授。專長：學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙。簡吟文，臺灣新竹教育大學(xué)特殊教育碩士，臺灣彰化師范大學(xué)特殊教育學(xué)系博士班，新竹市南寮小學(xué)教師。專長：學(xué)習(xí)障礙、情緒行為障礙。
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