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一間小教室.十個大行動 版權信息
- ISBN：9787544085496
- 條形碼：9787544085496 ; 978-7-5440-8549-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
一間小教室.十個大行動 本書特色
郭麗萍是新教育實驗的種子教師，她帶領著首都師范大學附屬小學的“向日葵班”參與實驗四年，進行了構建理想課堂、研發卓越課程、締造完美教室、師生共寫隨筆等十大行動，演繹了一個個動人的故事。本書從新教育十大行動的角度全面梳理，以“故事 操作”的模式展示給大家，具有指導性和極強的可操作性，適合廣大教師、教育工作者閱讀。
一間小教室.十個大行動 內容簡介
郭麗萍是新教育實驗的種子教師，她帶領著首都師范大學附屬小學的“向日葵班”參與實驗四年，進行了構建理想課堂、研發卓越課程、締造完美教室、師生共寫隨筆等十大行動，演繹了一個個動人的故事。本書從新教育十大行動的角度全面梳理，以“故事+操作”的模式展示給大家，具有指導性和極強的可操作性，適合廣大教師、教育工作者閱讀。
一間小教室.十個大行動 目錄
目 錄“新教育文庫”總序 朱永新 / 001小教室大乾坤（代序） 朱永新 / 003只有成長，才能更幸福（校長序） 宋繼東 / 007**章 營造書香校園 / 001一、書香校園是首師大附小的金色翅膀 / 001二、階梯閱讀，使孩子們的想象力飛翔 / 002 1. 一年級——讀寫繪 / 003 2. 二年級——創作連環故事、動物日記 / 007 3. 三年級——創作長篇童話故事 / 015 4. 四年級——小說創作 / 018三、建設我們的書香教室 / 024 1. 班級圖書館建設 / 024 2. 以形式多樣的閱讀活動發展學生的語言和思維 / 030 3. 喜閱讀，收獲多 / 043※ 思考與建議 / 049第二章 師生共寫隨筆 / 050一、行動就有收獲，寫作促進成長 / 050二、師生共寫隨筆，創造精彩教育 / 054 1. 每周一篇文章寫給家長 / 054 2. 我和學生互寫 / 062 3. 和我校九位“新教育伙伴”交流（每人每月一文） / 068 4. 為每個孩子寫生日贈詩 / 071 5. 堅持閱讀，寫讀書隨筆 / 078※ 思考與建議 / 084第三章 聆聽窗外聲音 / 085一、聆聽窗外聲音，激活封閉心靈 / 085二、忽如一夜春風來——新教育榜樣教師來啦 / 086三、將孩子的父母請進課堂 / 089 1. 兒童哲學講堂：社會是什么 / 089 2. 心懷理想，追求卓越 / 092 3. 跟我一起走訪英國中小學——介紹英國中小學教育 / 093 4. 電 / 095 5. 兒童口腔健康的維護 / 097※ 思考與建議 / 099第四章 培養卓越口才 / 100一、讓“卓越口才”成為學生的亮麗名片 / 100二、我們班獨創的“兒童講堂”教學設計 / 102 1.“兒童講堂”行動方案 / 102 2.“兒童講堂·介紹民族”活動安排 / 102 3.“兒童講堂·古代詩（詞）人”活動安排 / 103 4.“兒童講堂·阿昌族”的教學設計方案 / 104 5.“兒童講堂·范仲淹”的教學設計方案 / 106三、孩子家長記錄“兒童講堂” / 108 1. 張嘉迅媽媽：《走進首師大附小兒童大講堂》 / 108 2. 胡心怡媽媽：《胡心怡的大講堂》 / 112四、“小小演說家”活動 / 114 1. “小小演說家”活動方案（隊會時間） / 114 2. 丁瑞陽同學的演講稿 / 115 3. 丁瑞陽同學參加海淀區演講比賽演講稿 / 117※ 思考與建議 / 118第五章 構建理想課堂 / 119一、改變，創造，構建理想課堂 / 119二、讓孩子們如花兒自由快樂地綻放——低年級寫話能力培養 / 125 1. 充分利用教材 / 126 2. 巧妙利用繪本 / 126 3. 寫繪能讓學生更自由地創作 / 127 4. 兒童大講堂，讓學生自己當講師 / 128 5.日常積累，積極進行口語表達 / 128 6. 多元評價，保衛童心，讓學生更快樂地寫話 / 129三、“讀寫繪”替代“抄寫背”——低年級學生的閱讀寫作 / 130 1. 師生共讀繪本，引發閱讀熱情 / 131 2. 師生共讀繪本，圍繞小故事作“大文章” / 131 3. 師生共讀繪本，圍繞繪本進行“二次”創作 / 133四、以讀為基，建構寫作之塔 / 133 1. 有色彩的美好日子——來自色彩單元教學的寫作 / 134 2. 后來呢？——課文激發想象力的創作 / 137 3. 為祖國媽媽獻禮——引導學生國慶抒懷 / 139 4. 寫給“大海”——每個孩子心中都有詩情 / 142 5. 引導學生講評作文——讓孩子學習鑒賞 / 145※ 思考與建議 / 145第六章 建設數碼社區 / 146一、怎樣理解建設數碼社區 / 146二、新教育數碼社區——我的精神家園 / 147 1. 從“盼望退休”變為“祈禱時間駐足” / 147 2. 從“某年級某班” 變為“向日葵班” / 148 3. 從“以教（材）為中心”變為“以學（習）為中心” / 149 4. 從“學生作業”變為“學生創作” / 150 5. 從“家長會議”變為“班級新父母學校” / 153三、班級建設數碼社區見行動 / 154 1. 創建班級博客 / 154 2. 建立班級微信群 / 154 3. 網上閱讀交流 / 154※ 思考與建議 / 154第七章 推進每月一事 / 155一、“每月一事”，培養好習慣 / 155 1. 為什么提倡“每月一事” / 155 2. 怎樣制訂“每月一事” / 156 3. 怎樣堅持“每月一事” / 156二、推行“每月一事”，從班級建設小事入手 / 157三、四年堅持不懈，我們班的48個“每月一事” / 160※思考與建議 / 162第八章 締造完美教室 / 163一、創建自己的“完美教室”—— “向日葵班” / 163 1. 深刻領會“完美教室”內涵 / 163 2. 我們的“完美教室”——“向日葵班”成立啦 / 164二、“向日葵班”班名的由來——全班同學來命名 / 166三、“私人訂制”生日贈詩，點亮“向日葵班”的日子 / 174 1. 為每個孩子寫生日贈詩（選錄部分） / 175 2. 孩子們相互贈詩祝福生日（選錄部分） / 200四、每學期末舉行慶典，隆重為生命頒獎 / 205※ 思考與建議 / 220 第九章 研發卓越課程 / 221一、什么是卓越課程？ / 221二、首師大附小的“紫禁城課程” / 222 1. 故宮·紫禁城·大森林 / 222 2. 游故宮，學生創作詩歌 / 224三、首師大附小的“游花園課程” / 227 1. 游花園·園林博物館·頤和園（諧趣園） / 227 2. 游花園，學生創作詩歌 / 228四、首師大附小童詩創作課程 / 235※ 思考與建議 / 243第十章 家校合作共建 / 244一、什么是家校合作共建？ / 244二、豐富多彩的葵園家校活動 / 245 1. 召開有主題的家長會 / 245 2. 開展“和孩子一起校園生活一日”活動 / 246 3. 別開生面的家長講堂 / 246三、家校之間“每周一文”交流 / 254※ 思考與建議 / 258后記 / 259
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一間小教室.十個大行動 作者簡介
郭麗萍，北京市海淀區首都師范大學附屬小學高級教師，海淀區語文學科帶頭人，是一位在課堂教學上不斷磨練自己，內心深處充滿執著追求的老師。2012年加入新教育實驗，并成為種子教師。她在自己的“向日葵班”帶領學生廣泛閱讀，結合閱讀創作詩歌、童話、小說，學生作品多次在《作文導報》和《北京晚報》發表，她的內心深處涌動著創新思維，自加入新教育實驗起，堅持和學生一起共讀共寫，每年寫下教育教學隨筆十萬多字，是一位內心深處孕育著真情真愛、彰顯出勤奮品格的老師。曾兩次榮獲北京市優秀教師光榮稱號，同時被評為北京市先進工作者。
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