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六年級(jí)-(人教版)-小學(xué)生優(yōu)秀作文攻略大全 版權(quán)信息
- ISBN：9787518313549
- 條形碼：9787518313549 ; 978-7-5183-1354-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
六年級(jí)-(人教版)-小學(xué)生優(yōu)秀作文攻略大全 本書特色
《小學(xué)生優(yōu)秀作文攻略大全》（六年級(jí)）分十六個(gè)單元，每個(gè)單元的輔導(dǎo)內(nèi)容分為：習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)、習(xí)作重難點(diǎn)、名師講堂、范文佳作、厚積薄發(fā)、拓展升華六個(gè)部分。 名師講堂分為“陳老師講故事”和“陳老師教寫作”兩部分，“陳老師講故事”通過(guò)有趣的故事引出習(xí)作主題，引發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。“陳老師教寫作”分為“看要求”“細(xì)審題”“精選材”“巧構(gòu)思”“列提綱”“妙點(diǎn)撥”六個(gè)部分。 通過(guò)大量例句對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作步驟與技巧的指導(dǎo)。范文佳作分為“范文解析”“范文展示”兩個(gè)部分。“范文解析”對(duì)范文進(jìn)行深挖剖析，有解析、有點(diǎn)評(píng)。快速提升學(xué)生寫作水平。 厚積薄發(fā)分為“好詞好句”“我要寫作文”兩部分，讓學(xué)生通過(guò)習(xí)作指導(dǎo)進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，展示學(xué)習(xí)成果。 拓展升華分為“經(jīng)典賞鑒”“名篇解讀”通過(guò)賞鑒經(jīng)典，開(kāi)拓思維，品讀名家名作，提升文學(xué)素養(yǎng)。
六年級(jí)-(人教版)-小學(xué)生優(yōu)秀作文攻略大全 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《小學(xué)生優(yōu)秀作文攻略大全》（六年級(jí)）是由全國(guó)知名作家、作文教育專家陳曉輝主編，眾多名校一線語(yǔ)文教師參與編寫。根據(jù)人教版語(yǔ)文課本中的作文習(xí)題進(jìn)行剖析，在緊扣語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行四五六年級(jí)的作文技巧提升和心靈主題層次的引領(lǐng)。 特點(diǎn)如下：1.緊密結(jié)合教材。緊密結(jié)合人教版六年級(jí)的語(yǔ)文教材和的寫作目標(biāo)與寫作要求，安排習(xí)作指導(dǎo)內(nèi)容。 2.重難點(diǎn)突出。每個(gè)習(xí)作的重難點(diǎn)突出，并針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)用的習(xí)作技巧指導(dǎo)。 3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)系統(tǒng)、科學(xué)。五個(gè)版塊由淺入深、徐徐漸進(jìn)、細(xì)致入微、開(kāi)拓思維。提高學(xué)生寫作興趣。4.內(nèi)容豐富、全面。“陳老師教寫作”中的六個(gè)寫作步驟名稱上循環(huán)往復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣；內(nèi)容上根據(jù)習(xí)作重難點(diǎn)又各有側(cè)重。5.素材豐富，鑒賞價(jià)值高。每?jī)?cè)不僅16篇范文解析、近20個(gè)范文展示，16篇名家名作，還有多達(dá)一百余條例句、近二百個(gè)好句、三百余個(gè)好詞。這些都會(huì)使學(xué)生開(kāi)拓思維，提高寫作水平。6.精批細(xì)點(diǎn)，快速提升。在評(píng)點(diǎn)方面有閱讀心語(yǔ)、名師點(diǎn)評(píng)、佳作解讀等，從不同角度對(duì)習(xí)作主題、結(jié)構(gòu)、寫作方法、語(yǔ)言運(yùn)用等方面加以點(diǎn)評(píng)，快速提升學(xué)生寫作能力。
六年級(jí)-(人教版)-小學(xué)生優(yōu)秀作文攻略大全 目錄
習(xí)作一 走進(jìn)大自然 名師課堂 陳老師講故事 陳老師教寫作 范文佳作 范文解析 樹(shù)的自述 范文展示 蝌蚪的自述 厚積薄發(fā) 好詞好句 我要寫作文 拓展升華 經(jīng)典賞鑒 斑鳩與貓頭臆 名篇解讀 小天使與小雪花習(xí)作二 祖國(guó)在我心中 名師課堂 陳老師講故事 陳老師教寫作 范文佳作 范文解析 愛(ài)國(guó)見(jiàn)行動(dòng) 范文展示 用智慧報(bào)效祖國(guó) 厚積薄發(fā) 好詞好句 我要寫作文 拓展升華 經(jīng)典賞鑒 皮之不存．毛將焉附 名篇解讀 關(guān)于希特勒入侵蘇聯(lián)的廣播演說(shuō)習(xí)作三 關(guān)愛(ài) 名師課堂 陳老師講故事 陳老師教寫作 范文佳作 范文解析 雨中老人 范文展示 暖心米團(tuán) 厚積薄發(fā) 好詞好句 我要寫作文 拓展升華 經(jīng)典賞鑒 人琴俱亡 名篇解讀 **百個(gè)客人習(xí)作四 保護(hù)環(huán)境 名師課堂 陳老師講故事 陳老師教寫作 范文佳作 范文解析 建議書 范文展示 這段木頭里一定有蟲 厚積薄發(fā) 好詞好句 我要寫作文 拓展升華 經(jīng)典賞鑒 留得青山在．不怕沒(méi)柴燒 名篇解讀 走進(jìn)綠色習(xí)作五 介紹小伙伴習(xí)作六 小小詩(shī)歌研究員習(xí)作七 有關(guān)動(dòng)物的故事習(xí)作八 身邊的藝術(shù)習(xí)作九 難忘的“**次”習(xí)作十 中華民族風(fēng)俗習(xí)作十一 我的理想習(xí)作十二 學(xué)會(huì)生存 自我保護(hù)習(xí)作十三 自由習(xí)作習(xí)作十四 難忘小學(xué)生活習(xí)作十五 師生之間習(xí)作十六 我需要＿＿
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六年級(jí)-(人教版)-小學(xué)生優(yōu)秀作文攻略大全 相關(guān)資料
這是一套緊扣人教版語(yǔ)文教材的作文指導(dǎo)圖書，圖書內(nèi)容在緊扣一線課堂作文的同時(shí)，植入了陳曉輝作家的靈性寫作理念，新穎、實(shí)戰(zhàn)、別具一格。圖書編委會(huì)又是一線語(yǔ)文特級(jí)教師、名師與作家等，相信，這套書是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)作文方法和技巧的寶貴工具書。 ——全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師、北京市教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事 王大績(jī)陳曉輝是全國(guó)知名作家、作文教育家，寫了很多優(yōu)秀的青少年閱讀圖書，贏得了他/她們的追捧與喜歡。現(xiàn)在，他在創(chuàng)立和發(fā)揚(yáng)靈性作文品牌的同時(shí)，又主編了人教版語(yǔ)文同步作文圖書，既緊扣一線語(yǔ)文教學(xué)，又對(duì)語(yǔ)文學(xué)堂進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，可喜可賀！希望此系列圖書的發(fā)行上市，能帶給我們讀者以感悟、啟迪、受益。 ——全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師、暢銷圖書《新語(yǔ)文第一讀本》主編 張?jiān)谲娨惶缀玫膱D書，總能走進(jìn)讀者心靈深處，引起思考、啟迪與共鳴。這些年，陳曉輝先生一直致力于作文的研究、教學(xué)與演講，弘揚(yáng)靈性作文的悲憫、善良、感恩與謙卑等，引起了全國(guó)很多的語(yǔ)文教師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、編輯以及青少年學(xué)生的喜愛(ài)、贊揚(yáng)與追隨。相信，這套人教版同步語(yǔ)文作文圖書的面市，將會(huì)是錦上添花，更上層樓！ ——全國(guó)知名作家、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員? 一路開(kāi)花
六年級(jí)-(人教版)-小學(xué)生優(yōu)秀作文攻略大全 作者簡(jiǎn)介
陳曉輝，全國(guó)知名作家、作文教育專家。他是靈性作文全國(guó)連鎖品牌創(chuàng)始人，治愈系心靈美文作家，成長(zhǎng)勵(lì)志演講師，每年中學(xué)生成長(zhǎng)和作文勵(lì)志講座數(shù)十場(chǎng)，所帶學(xué)生遍及全國(guó)各地，《讀者》、《意林》、《青年文摘》、《語(yǔ)文報(bào)》雜志簽約作家，有文章入選全國(guó)中高考語(yǔ)文閱讀理解試題和中學(xué)語(yǔ)文教科讀本。主編策劃青少年閱讀系列和作文教輔類書籍《月亮是個(gè)會(huì)撒謊的孩子》、《這一生，只為愛(ài)而活》、《十七歲的那株向日葵》等100余部。著有系列圖書《中考作文有一套》、《高考作文有一套》、《來(lái)吧，和生命跳支舞》、《總有一些愛(ài)流淌過(guò)你心底》、《沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天》、《站在云朵之上看幸福》、《十分鐘愛(ài)上寫作》（小學(xué)、初中、高中）等二十余部。 獲中國(guó)青少年文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，中國(guó)十大青年作家創(chuàng)作之星，冰心兒童圖書獎(jiǎng)，意大利第十二屆伊斯其亞國(guó)際電影節(jié)最佳攝影獎(jiǎng)等。曾接受騰訊文化、《今日頭條》、《浙江在線》、人民網(wǎng)、新華社、《新民晚報(bào)》、《中學(xué)時(shí)代》、《瘋狂作文》等近百家媒體專訪。
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