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包郵 給未來的記憶:跟河合隼雄學(xué)習(xí)認識自己
作者：(日)河合隼雄著;李靜譯
開本：
19cm
頁數(shù)：
368
讀者評分：5分2條評論
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給未來的記憶:跟河合隼雄學(xué)習(xí)認識自己 版權(quán)信息
- ISBN：9787547309452
- 條形碼：9787547309452 ; 978-7-5473-0945-2
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
給未來的記憶:跟河合隼雄學(xué)習(xí)認識自己 本書特色
成長的秘密，藏在記憶里！男孩子，一樣可以哭、我怕死、從自卑起步、沒人理你反倒是好事、比起出人頭地，還是好好活著…… 本書是日本心理學(xué)大師河合隼雄先生唯一一部全面追溯自己童年生活和青少年求學(xué)生涯的自傳作品，也是一部從心理學(xué)角度剖析青少年成長歷程的佳作。全書由一百多篇小短文組成，以河合先生標志性的講故事手法和輕松聊天筆觸寫就，溫情而勵志。在深入淺出之中，引領(lǐng)讀者逐步自省，發(fā)現(xiàn)通過回溯記憶來認識和把握自己的道路。
給未來的記憶:跟河合隼雄學(xué)習(xí)認識自己 內(nèi)容簡介
日本家喻戶曉的心理學(xué)大師 村上春樹 吉本芭娜娜*推崇的心靈導(dǎo)師 分享自己溫情而勵志的自傳故事 告訴孩子們?nèi)绾握J識自己 本書作者河合隼雄從上世紀七八十年代起，就成為了日本*重要的心理學(xué)家、教育學(xué)家和文化研究者，并于2002年出任日本文化廳長官。在實踐上，他將現(xiàn)代的心理學(xué)和教育學(xué)觀念帶入日本學(xué)校和家庭的日常運作之中，在理論上，他是*個從深層心理學(xué)層面論述東西方不同的學(xué)者。本書是他*一部以*人稱寫就的完整回憶錄。 本書可讀性極強。本書以回憶作者成長中經(jīng)歷的小故事的方式娓娓道來，像一則則“小寓言”，平易近人又發(fā)人深省。 本書可以為所有想要認識自己、促進自我成長的人充當(dāng)指引。回憶童年、回憶生平是心理治療中非常常用的方法。從這個意義上說，本書也是這位心理學(xué)大師以自己為案例，為廣大讀者演示的自我分析、自我認識和自我成長之路。 本書作者青少年時代經(jīng)歷了日本迅速西化、逐漸軍國主義、投入戰(zhàn)爭、戰(zhàn)敗、戰(zhàn)后重建等重大事件，他的人生經(jīng)歷也可以作為一面透視日本上世紀上半葉社會發(fā)展軌跡的鏡子。
給未來的記憶:跟河合隼雄學(xué)習(xí)認識自己 目錄
目錄**章 在家人中間——丹波筱山的回想第二章自由和混亂——當(dāng)教師，然后開始領(lǐng)悟心理學(xué)第三章 進入心靈的深層——傾倒于臨床心理學(xué)第四章 與異國文化相遇——在美國的留學(xué)時代第五章 通向分析家的道路——在榮格研究所的三年后記
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給未來的記憶:跟河合隼雄學(xué)習(xí)認識自己 相關(guān)資料
跟河合先生面對面地說說話，頭腦中糾纏在一起的那些讓人很不舒服總想干點什么又不知該干什么的感覺，不可思議地就被溫和地化解開了。……真是一位不可思議的人物。 ——村上春樹 到什么時候也無法企及，到什么時候都會把心扉敞開，而且一點兒也不后悔，還非常地開心。這就是河合先生的魔力和實力啦。這個人的存在本身，就讓人覺得世界還是可以相信的。 ——吉本芭娜娜 這是一本篇幅并不厚重的回憶錄，全書幾乎就是由這些具體事例串聯(lián)而成，讀來生動有趣，更令人深思。……猶如一部口述史，從記憶中弟弟的夭折開始說起，娓娓道出自己的求學(xué)經(jīng)歷、人生各個轉(zhuǎn)折時期所面臨的困惑以及隨后做出的選擇，還有家人的相互激勵等等。讀來自然親切，許多細節(jié)可圈可點。 ——陳蓉霞，著名哲學(xué)家，上海師范大學(xué)哲學(xué)系教授 如果你不知道河合隼雄，那么很多事情可能沒有什么感覺。如果你知道他是什么樣的人物，就會非常吃驚：他也會自卑？他也會害怕？然后就會有所觸動……通篇看似平平常常的閑聊，卻能以這樣不經(jīng)意的方式拯救著我們這些普普通通的人。……時過多年，價值不滅。先生能把他自己的經(jīng)歷如此翔實地告訴我們，令人感激不盡。所謂“給未來的記憶”，意義也就在這里吧。 ——李靜，本書譯者 河合隼雄是個好老頭。不但我喜歡河合隼雄，連村上春樹都喜歡河合隼雄，……讀河合隼雄的書，我老是會產(chǎn)生一種錯覺，覺得他大概是一個質(zhì)樸而智慧的老頭，就像葉芝《凱爾特的薄暮》里總是一不小心說出了真理的農(nóng)夫……事實上，河合隼雄是亞洲的第一個榮格派分析師。他有……一本輕巧而好看的書，叫做《給未來的記憶——河合隼雄回憶錄》。他出生于較早接受西方生活方式的日本家庭。在少年時代，他經(jīng)歷了日本的戰(zhàn)敗、戰(zhàn)后的學(xué)生運動，但發(fā)現(xiàn)自己并不能完全地融進群體性的宏大敘事。他最初學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，費盡全力也不能學(xué)得很好。就在亂沖亂撞中，河合隼雄遇見了心理學(xué)，并順著“心理統(tǒng)計學(xué)——羅杰斯人本主義心理學(xué)——羅夏墨跡測試——富爾布萊特獎學(xué)金——ucla——瑞士榮格學(xué)院”這樣奇怪的路線，把自己弄成了榮格派分析師。 ——《新京報》 他的觀點溫和，描述到位，雖然學(xué)問高深，卻又能俯下身來用通俗易懂的語言跟我們談哪怕是幼兒園一年級的小事，因為懂得孩子，懂得童年對一生的重要性。他為何會成為這么一個厲害的人物，不妨從他的回憶錄尋找他所受到的家庭教育。 ——讀者 河合先生的文風(fēng)一直如此，渾厚踏實，讓每一個閱讀者都有實在的溫暖感。 ——讀者 河合的記憶，留給未來的讀者，他童年的家庭教育尤其引發(fā)我的思考，真的，如果多一點的原生家庭有他們家的寬容，理智的愛或許我們這一代也不必在浮躁潮流中焦慮，焦慮，輕信成功之道吧，因為有很多事情遠比“成功”這個logo有趣。 ——讀者 人生不設(shè)想，是啊，誰能想到這個愛哭鬼日后會成為日本的第一位出自榮格研究所的分析師，而且還成了日本文化省廳長了呢？作者的一生有很多意外，憑著自己的內(nèi)心感覺，追尋屬于自己的道路，在加上努力和拼搏，這事就成了。 ——讀者 閱讀不僅僅是在了解兒童——我們的下一代，也是在進一步靠近自己，發(fā)現(xiàn)自己。"每個成人都曾經(jīng)是兒童”，只是很多人忘記了這點，用成人的價值理念與世界觀來規(guī)矩兒童，不了解兒童，強制兒童接受成人的價值觀，讓他們過早地步入成人規(guī)范的話語體系，也是在背叛自己孩童時代的幻想王國。 ——讀者
給未來的記憶:跟河合隼雄學(xué)習(xí)認識自己 作者簡介
河合隼雄（1928-2007）日本臨床心理學(xué)創(chuàng)始人，日本第一位榮格派精神分析師，日本著名的教育家、社會評論家，曾出任日本文化廳廳長、日本京都大學(xué)教育學(xué)院院長，是日本家喻戶曉的傳奇性文化人物。
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