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變出品牌班級 版權信息
- ISBN：9787300228167
- 條形碼：9787300228167 ; 978-7-300-22816-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
變出品牌班級 本書特色
小小的改變，不一樣的班級全國中小學班主任培訓用書李鎮西 張萬祥 張國宏 萬瑋 誠摯推薦楊春林老師有兩個非常突出的特點。一是敢發表觀點。我很欣賞他這種“單純”。二是他特別聽得進別人的話，因此他常常成為大家學術批判的“靶子”。他就像一塊海綿，擠出來的多，但吸進去的也不少。 ——?浙江省杭州市教育科學研究所???韓似萍在楊老師這里，瑣碎而繁重的班主任工作是樂趣，是享受。楊老師的很多做法，既機智又巧妙，對我很有啟發。 ——?河北省秦皇島市燕山大學附屬中學???李秀娟 書里裝滿了故事。這些故事，是學生成長的百態圖，也是師生共繪的教育長卷。讀來輕松愉快，余味無窮。我想，這本書對班主任會很有幫助。??????????? ——?中國郵政儲蓄銀行浙江省分行???周夢梅 看完全書，很感動。好像又重新讀了一遍高中，那些班里的故事、那些師生的互動，穿越時光、穿越文字紛至沓來。“老楊”的教育常有創新，他的每一個教育行為后面都有嚴謹的教育思考。 ——?杭州師范大學學生???傅一舟班主任工作，多少人避之唯恐不及，楊老師卻做得有滋有味、點子不斷，工作常做常新，這是因為楊老師進行了眾多微創新。在人際關系方面，變緊張為和諧；在管理機制方面，變單軌為雙軌；在班級活動方面，變共性為個性；在教育常態方面，變刻板為靈動……作為全國優秀班主任，楊老師用20年的教育智慧、系統的帶班思考，手把手教會老師創造品牌班級，抵達教育幸福。本書適用于中小學教師、班主任閱讀和培訓，也適合其他關心教育的人閱讀。
變出品牌班級 內容簡介
小小的改變，不一樣的班級全國中小學班主任培訓用書李鎮西 張萬祥 張國宏 萬瑋 誠摯推薦楊春林老師有兩個非常突出的特點。一是敢發表觀點。我很欣賞他這種“單純”。二是他特別聽得進別人的話，因此他常常成為大家學術批判的“靶子”。他就像一塊海綿，擠出來的多，但吸進去的也不少。 —— 浙江省杭州市教育科學研究所 韓似萍在楊老師這里，瑣碎而繁重的班主任工作是樂趣，是享受。楊老師的很多做法，既機智又巧妙，對我很有啟發。 —— 河北省秦皇島市燕山大學附屬中學 李秀娟 書里裝滿了故事。這些故事，是學生成長的百態圖，也是師生共繪的教育長卷。讀來輕松愉快，余味無窮。我想，這本書對班主任會很有幫助。 —— 中國郵政儲蓄銀行浙江省分行 周夢梅 看完全書，很感動。好像又重新讀了一遍高中，那些班里的故事、那些師生的互動，穿越時光、穿越文字紛至沓來。“老楊”的教育常有創新，他的每一個教育行為后面都有嚴謹的教育思考。 —— 杭州師范大學學生 傅一舟班主任工作，多少人避之唯恐不及，楊老師卻做得有滋有味、點子不斷，工作常做常新，這是因為楊老師進行了眾多微創新。在人際關系方面，變緊張為和諧；在管理機制方面，變單軌為雙軌；在班級活動方面，變共性為個性；在教育常態方面，變刻板為靈動……作為全國優秀班主任，楊老師用20年的教育智慧、系統的帶班思考，手把手教會老師創造品牌班級，抵達教育幸福。本書適用于中小學教師、班主任閱讀和培訓，也適合其他關心教育的人閱讀。
變出品牌班級 目錄
自序 我行，你也一定行！**章品牌班級：幸福教育夢 **節班主任，想說愛你不容易 第二節品牌班級，理想的彼岸 第三節變，教育幸福直通車 第二章人際關系：緊張變和諧**節師生交往：放下高高在上的身段一、搭建立體化的溝通平臺二、以平等的姿態和學生互動三、給學生一個悅納的解釋四、開出學生期待的家長會五、賦予懲戒更人文的關懷六、修煉學生歡迎的品質第二節家校溝通：團結至真至誠的朋友一、家長的角色不是觀眾二、力爭說好每一句話三、解決家長的切實需求四、難纏的家長也有合理性第三節生生互動：善待身邊的每一個人一、讓善成為班級文化的底色二、提煉核心價值觀，強化“善”德三、播撒善的種子，讓善隨行四、解決學生間的沖突，不留陰影第四節 溝通修煉：永無止境的教育追求一、揭開溝通的神秘面紗二、探尋溝通的實用技巧三、養成溝通的良好素養第三章 管理機制：單軌變雙軌**節 隊伍建設：準備與啟動一、摸底調查，做到心中有數二、宣傳動員，營造輿論氛圍三、模擬運行，有能力者居之第二節 傳統班干：繼承和發展一、開展及時、應景的活動二、打造小組學習共同體三、制定教育預案第三節 金牌管理：突破與創新一、值日班長制的前身和今世二、值日班長制低效的前因后果三、金牌管理員為班級發展護航第四節 保障機制，注入生命的激情一、營造寬松的外在環境二、創建積極的評價機制三、豐富愉快的成長體驗第四章 班級活動：共性變個性 **節親子活動：親情的浸潤助推成長一、今天我掌勺二、書家譜、寫家史三、走進父母職業現場四、自家孩子自家夸五、驚喜躲不開六、家長講壇第二節 實踐活動：讓學生在成事中成人一、訪名校友，汲取成長力量二、進大課堂，磨煉堅韌意志三、享游學課，體驗生命的多彩四、謀入場式，點燃思維的火花五、編《揚翼報》，傳揚班級文化六、籌“友誼飯”，錘煉組織能力第三節 勵志活動：挖掘生命的無限潛能一、自我確認二、勵志長跑三、毅行活動四、個人傳記五、每月一歌六、掌上硬撐第五章 教育常態：刻板變靈動 **節 制定班規：嘗嘗破產的滋味第二節 排定位置：抓鬮好玩又公平第三節 營造氛圍：多管齊下有佳境一、輿論先行二、集思廣益三、硬件布置第四節 告別誘惑：以退為進占先機一、開誠布公，借機立約二、光明磊落，借機樹德三、嚴格執法，借機立威四、啟迪教育，借機說道第五節 直面戀情：嚴慈相濟重引導 第六章 品牌之路：引源頭活水**節 自我積淀，反思內化一、民主教育，初戰告負二、“嚴”字當頭，再嘗苦果第二節 名師智匯，別樣視角一、山重水復疑無路二、柳暗花明又一村第三節 網絡學習，智慧共生一、遨游網絡，立足自主教育二、創立“浙班”，打造區域品牌第四節 主題閱讀，專業思考一、專業，不變的追求二、適切，永恒的起點后記
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變出品牌班級 作者簡介
楊春林，杭州市優秀教師、杭州市優秀班主任、杭州市首批名班主任工作室領銜人。2015年浙江省“教育年度人物”，《班主任》《新班主任》封面人物。獲得首屆全國語文教壇“新星杯”課堂教學大賽一等獎、“全國百佳班主任”、“全國班集體建設先進個人”等獎項和榮譽。
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