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有效教學(xué)設(shè)計-幫助每個學(xué)生都獲得成功-(第四版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300150253
- 條形碼：9787300150253 ; 978-7-300-15025-3
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
有效教學(xué)設(shè)計-幫助每個學(xué)生都獲得成功-(第四版) 本書特色
教師如何做，才能更好地幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上獲得成功？如何設(shè)計有效的教學(xué)與活動，以應(yīng)對班級中多樣性的個體需求？ 本書為此提供了可測量的教學(xué)目標的撰寫策略、選擇性的教學(xué)行為的干預(yù)、關(guān)鍵的教學(xué)技巧（導(dǎo)入的設(shè)計、知識的有效呈現(xiàn)、學(xué)生小組合作設(shè)計等），建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵策略，行為技能、學(xué)習(xí)策略和概念的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的分析方法，資深教師期望增加的顯性教學(xué)的技巧……這一切都是為了幫助教師增加教學(xué)的專業(yè)性，使其能夠設(shè)計并通過教學(xué)活動滿足學(xué)生多樣化的需求。 鑒于本書的多功能性，它既可以作為教師教育的教材，也適合在職教師使用。
有效教學(xué)設(shè)計-幫助每個學(xué)生都獲得成功-(第四版) 內(nèi)容簡介
教師如何做，才能更好地幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上獲得成功？如何設(shè)計有效的教學(xué)與活動，以應(yīng)對班級中多樣性的個體需求？ 本書為此提供了可測量的教學(xué)目標的撰寫策略、選擇性的教學(xué)行為的干預(yù)、關(guān)鍵的教學(xué)技巧（導(dǎo)入的設(shè)計、知識的有效呈現(xiàn)、學(xué)生小組合作設(shè)計等），建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵策略，行為技能、學(xué)習(xí)策略和概念的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的分析方法，資深教師期望增加的顯性教學(xué)的技巧……這一切都是為了幫助教師增加教學(xué)的專業(yè)性，使其能夠設(shè)計并通過教學(xué)活動滿足學(xué)生多樣化需求。
有效教學(xué)設(shè)計-幫助每個學(xué)生都獲得成功-(第四版) 目錄
目錄**部分有效教學(xué)內(nèi)容設(shè)計第1章思考教學(xué)內(nèi)容引言思考學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇教學(xué)內(nèi)容做好教學(xué)準備工作總結(jié)參考文獻第2章教學(xué)目標的擬定引言什么是規(guī)范的教學(xué)目標擬定教學(xué)目標的過程完成多重教學(xué)目標教學(xué)目標的四個要素布魯姆認知領(lǐng)域目標分類法通過教學(xué)目標的擬定，滿足學(xué)生的多樣需求總結(jié)練習(xí)擬定目標：學(xué)習(xí)建議參考文獻第二部分有效教學(xué)方法設(shè)計第3章通用教學(xué)干預(yù)的一般方法引言通用學(xué)習(xí)設(shè)計差異性教學(xué)為英語學(xué)習(xí)者的設(shè)計總結(jié)參考文獻（通用設(shè)計與差異性教學(xué)）參考文獻（語言多樣性）第4章使學(xué)生集中注意力的關(guān)鍵教學(xué)技巧引言導(dǎo)課提問結(jié)課總結(jié)參考文獻第5章知識呈現(xiàn)的關(guān)鍵教學(xué)技巧引言清晰的解釋向?qū)W生演示或模擬有效使用視覺支持關(guān)注核心術(shù)語和詞匯教學(xué)給出明晰的教學(xué)指導(dǎo)語有效展示設(shè)計的一般建議總結(jié)參考文獻第6章促進學(xué)生積極參與的關(guān)鍵教學(xué)技巧引言學(xué)生積極參與的重要性積極參與策略的類型應(yīng)對多樣性的“積極參與”教學(xué)設(shè)計使用策略的頻率教給學(xué)生“積極參與”的策略總結(jié)參考文獻第7章練習(xí)設(shè)計和學(xué)習(xí)進展監(jiān)督的關(guān)鍵教學(xué)技巧引言練習(xí)的設(shè)計監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進展總結(jié)參考文獻第8章搭檔和小組合作設(shè)計的關(guān)鍵教學(xué)技巧引言同伴合作的預(yù)先設(shè)計總結(jié)參考文獻第9章選擇性教學(xué)干預(yù)引言知識的獲得困難的干預(yù)策略知識的加工或記憶困難的干預(yù)策略知識表達困難的干預(yù)策略總結(jié)參考文獻第三部分有效教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)境第10章支持學(xué)生的適當行為，接納學(xué)生引言與學(xué)生建立良好的關(guān)系營造滿足學(xué)生多樣需求的環(huán)境合理運用通用行為干預(yù)合理運用選擇性行為干預(yù)總結(jié)參考文獻第11章與學(xué)生交流的關(guān)鍵管理技巧引言吸引學(xué)生的注意力向?qū)W生表達行為期待肯定恰當?shù)男袨閳F隊管理游戲總結(jié)參考文獻第12章建立學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵的管理技巧引言對學(xué)生行為的監(jiān)督布置教室計劃后勤事務(wù)管理過渡的過程總結(jié)參考文獻第四部分如何撰寫適合的教案第13章教學(xué)與活動的比較引言教學(xué)與活動的主要區(qū)別教學(xué)活動總結(jié)選擇合適的設(shè)計方案第14章教學(xué)設(shè)計引言教學(xué)設(shè)計的基本要素寫教案的步驟編寫有用的設(shè)計總結(jié)參考文獻第15章活動設(shè)計引言活動的目的活動設(shè)計的基本要素編寫活動設(shè)計的步驟編寫實用的設(shè)計總結(jié)設(shè)計樣例教學(xué)模式的前言引言選擇教學(xué)模式第16章到第18章的組織結(jié)構(gòu)總結(jié)參考文獻第16章直接教學(xué)引言直接教學(xué)的作用關(guān)鍵設(shè)計的考慮設(shè)計樣本參考文獻第17章知識呈現(xiàn)引言知識呈現(xiàn)模式的運用設(shè)計的核心要素設(shè)計樣本參考文獻第18章引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)引言引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的使用設(shè)計的核心要素設(shè)計樣本參考文獻第19章特定內(nèi)容的教學(xué)引言概念教學(xué)行為技能教學(xué)學(xué)習(xí)與研究策略的教學(xué)設(shè)計樣本參考文獻（概念）參考文獻（行為技能）參考文獻（策略）第20章編輯你的教學(xué)設(shè)計引言編輯任務(wù)＃1：關(guān)鍵的管理技巧的編輯編輯任務(wù)＃2：編輯教學(xué)干預(yù)編輯任務(wù)＃3：評估一致性總結(jié)第21章利用多樣性應(yīng)對教學(xué)框架引言利用框架實現(xiàn)頭腦風(fēng)暴利用框架實現(xiàn)自我反思*后的思考
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有效教學(xué)設(shè)計-幫助每個學(xué)生都獲得成功-(第四版) 作者簡介
［美］凱?M?普瑞斯，卡娜·L·納爾遜（Karna L. Nelson），二人都是美國西華盛頓州立大學(xué)教育學(xué)教授，對有效教學(xué)、學(xué)生情緒和不當行為的處理，以及教學(xué)技巧方面有非常豐富的經(jīng)驗。
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