掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
¥16.7(3.5折)?
預(yù)估到手價是按參與促銷活動、以最優(yōu)惠的購買方案計算出的價格（不含優(yōu)惠券部分），僅供參考，未必等同于實際到手價。
促銷活動:
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學(xué)實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊)
溫儒敏論語文教育三集 版權(quán)信息
- ISBN：9787301268865
- 條形碼：9787301268865 ; 978-7-301-26886-5
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
溫儒敏論語文教育三集 本書特色
《溫儒敏論語文教育三集》是著名文學(xué)史家、教育家溫儒敏教授近幾年關(guān)于語文教育研究的論說選集，多為著者近幾年在報刊上發(fā)表的文字，包括報刊訪談、講演與隨筆，其中多篇涉及目前中小學(xué)語文課程改革的“熱點”，曾引起學(xué)界關(guān)注或討論。溫儒敏曾長期擔(dān)任北京大學(xué)中文系主任及語文教育研究所所長等職，又受聘教育部主持國家義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作，擔(dān)任“部編本”中小學(xué)語文教科書總主編，對中小學(xué)語文教育及大學(xué)語文教學(xué)有諸多獨立而深入的見解。全書分七部分：“課標(biāo)與課改”“教材編寫”“高考語文”“語文教學(xué)”“研修文化”“大學(xué)本義”“文學(xué)生活”。此前已出版過《溫儒敏論語文教育》《溫儒敏論語文教育二集》，此為二書的續(xù)集。
溫儒敏論語文教育三集 內(nèi)容簡介
《溫儒敏論語文教育三集》為長期關(guān)注并親身參與語文教改的專家學(xué)者，對于中小學(xué)語文課標(biāo)課改、語文教學(xué)、教材編寫、教師研修等都有深入創(chuàng)見。
溫儒敏論語文教育三集 目錄
溫儒敏，籍貫廣東紫金。1969年畢業(yè)于中國人民大學(xué)語文系，在基層工作多年，1978年考入北京大學(xué)中文系，1987年獲文學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任北京大學(xué)中文系教授，北大語文教育研究所所長，兼任《中國現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》主編，教育部義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組召集人。
展開全部
溫儒敏論語文教育三集 作者簡介
前記 一輯：課標(biāo)與課改 關(guān)于語文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂 語文教學(xué)如何溝通課內(nèi)外的閱讀 關(guān)于背誦篇目及課外讀物的建議 在語文課和"語文生活"之間疏通一條通道 怎樣評價這十多年的課改 為何中小學(xué)生減負(fù)越減越重？ 課改要摸清底細(xì)直面問題 北京市語文教學(xué)的"新政"是否管用？ 如何看待語文教育水平的低下？ 二輯：教材編寫 語文教科書編寫（修訂）的十二個問題 《民國時期中學(xué)國文教科書研究》序 語文課本不只是美文匯編 關(guān)于中小學(xué)語文新教材的修改意見 語文教科書編寫的匯報提綱 部編本語文教科書的特色 選錄魯迅作品應(yīng)考慮適切性 導(dǎo)讀五則 信仰缺失的"時代病"及其他 三輯：高考語文 高考語文命題必須講究信度與效度 回歸理性看重思辨 語文命題水平，作文*能見高低 高考語文改革已經(jīng)看到曙光 高考作文八要八不要 應(yīng)增加高考語文總分和作文分值 高考改革的四種措施與設(shè)想 高考語文改革的走向分析及建議 關(guān)于語文測試的答問 高考招生制度改革的難點與模糊點 四輯：語文教學(xué) 語文課要"聚焦語用" 談?wù)勚行W(xué)語文備課 李氏情境教育開啟許多新課題 語文的本質(zhì)就是"多讀書" 培養(yǎng)讀書興趣是語文教學(xué)的"牛鼻子" 讓學(xué)生多讀"閑書" 讀書是要養(yǎng)成良性的生活方式 讀書養(yǎng)性寫作練腦 語文課要"消腫""減肥" 處處扣著寫作來閱讀是很累的 不要籠統(tǒng)講繼承傳統(tǒng)文化 五輯：研修文化 關(guān)于語文教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的思考 教師太忙，要有塊精神自留地 在教師培訓(xùn)中提倡"研修文化" 也說為何死活讀不下經(jīng)典名著 互聯(lián)網(wǎng)對閱讀思維的改變 如何看待網(wǎng)絡(luò)"造詞熱"現(xiàn)象 走出信息過量的焦慮 母親的發(fā)現(xiàn) 傳媒時代的兒童文學(xué)生態(tài)危機 方言與地域文化的式微 客家方言的來路與魅力 《語文素養(yǎng)讀本》前言 《溫儒敏序跋集》前記 六輯：大學(xué)本義 北大、清華與人大比較論 中文學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀與前景 大學(xué)應(yīng)回歸其本義 教育，須以價值觀鑄魂 關(guān)于中文系學(xué)習(xí)問題的答問 大學(xué)語文講成"高四語文"，能不被邊緣化？ 七輯：文學(xué)生活 "文學(xué)生活"概念與文學(xué)史寫作 把國民的"文學(xué)生活"納入研究的視野 打破文學(xué)研究"兜圈子"的局面 20世紀(jì)具有標(biāo)志性的學(xué)者王瑤 文學(xué)研究也要"接地氣" 如何看待魯迅的"罵人" 《新青年》并未造成文化的斷裂 附錄一 語文課改要"守正創(chuàng)新" 附錄二 從文學(xué)史家到語文教育家
書友推薦
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
隨園食單
- >
史學(xué)評論
- >
唐代進士錄
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
經(jīng)典常談
- >
二體千字文
- >
巴金－再思錄
本類暢銷
