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蝸人 本書特色
金波編文的《蝸人》的前半部分，畫面中的小男孩一直是弱小的，被動的，沒有開心的表情，多的是無奈、疲憊。畫面中的父母是強勢的，面對小男孩永遠是一副指責、命令的表情，尤其是爸爸，總是伸著食指指責小男孩。看到此處不免覺得心中壓弱小的孩子無法反抗，只能默默承受，他們只有很少的時間甚至沒有時間可以做自己想做的事情。 故事的后半部分，從小男孩發現椅子上的“閑書”開始發生了轉折。通過這本“閑書”，小男孩感受到了美麗的想象和夢想成真的快樂。從畫面中也能看到小男孩完全不同前面的表情。小男孩在發現自己真的變小時，他是開心的，他仰著頭哈哈大笑。小男孩進了蝸牛殼看見了許多書，他的表情是驚奇和希冀的。在這里我們終于看到一個充滿活力的小男孩，這才是孩子應有的模樣。 故事的結束是小男孩和蝸牛的夢想成真，小男孩變小了，進到蝸牛殼里看到了各種有美麗想象的書，也找到了自己丟失了許久的歌聲；蝸牛變大了，變成了一頭牛，自由地去田間奔跑。故事告訴我們，不要讓孩子壓抑和一味的學習，要讓他們有自己的自由時間來做自己喜歡的事情，孩子才會過得更快樂。
蝸人 內容簡介
《中華原創繪本大系：蝸人》的前半部分，畫面中的小男孩一直是弱小的，被動的，沒有開心的表情，多的是無奈、疲憊。畫面中的父母是強勢的，面對小男孩永遠是一副指責、命令的表情，尤其是爸爸，總是伸著食指指責小男孩。看到此處不免覺得心中壓弱小的孩子無法反抗，只能默默承受，他們只有很少的時間甚至沒有時間可以做自己想做的事情。 故事的后半部分，從小男孩發現椅子上的“閑書”開始發生了轉折。通過這本“閑書”，小男孩感受到了美麗的想象和夢想成真的快樂。從畫面中也能看到小男孩完全不同前面的表情。小男孩在發現自己真的變小時，他是開心的，他仰著頭哈哈大笑。小男孩進了蝸牛殼看見了許多書，他的表情是驚奇和希冀的。在這里我們終于看到一個充滿活力的小男孩，這才是孩子應有的模樣。 故事的結束是小男孩和蝸牛的夢想成真，小男孩變小了，進到蝸牛殼里看到了各種有美麗想象的書，也找到了自己丟失了許久的歌聲；蝸牛變大了，變成了一頭牛，自由地去田間奔跑。故事告訴我們，不要讓孩子壓抑和一味的學習，要讓他們有自己的自由時間來做自己喜歡的事情，孩子才會過得快樂。
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