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行走:夜鶯教育隨筆 版權(quán)信息
- ISBN：9787567216167
- 條形碼：9787567216167 ; 978-7-5672-1616-7
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
行走:夜鶯教育隨筆 內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容為作者多年來公開發(fā)表及未發(fā)表的教育論文及教育隨筆, 涵蓋作者從太平中學(xué)、蘇苑中學(xué)、東山中學(xué)到吳中區(qū)教研室30多年來的教育心得及體會。作者從教育理論、教育方法、教學(xué)案例分析等各方面闡述了自己的觀點, 其教學(xué)思想成熟且富有新意。
行走:夜鶯教育隨筆 目錄
理想篇
我的理想校園
我理想中的課堂模式
教育的理想與現(xiàn)實
讓課堂有點智慧
我理想中的教師
我理想中的優(yōu)秀學(xué)生
我理想的語文教育
我理想的數(shù)學(xué)課堂
我理想的英語教育
隨想篇
從個案引發(fā)的教育反思
高考前的胡思亂想
高考結(jié)束后的隨想
給所有的孩子一份平等的愛
健康背后的分?jǐn)?shù)
教育的甜口良藥
開車，是怎么學(xué)會的？
名校？名師？名生？
勤、實——飄浮在校園上空的兩片云
讓孩子在“錯誤”中成長
讓年輕人享受讀書、享受寫字
人之初，性本善
輸在起跑線上不等于輸在終點線上
為“為學(xué)生的未來奠基”正名
在解題中享受快樂
暢想篇
閑談?wù)n改的“快餐式”推進
教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會思考
教育，留一點空白
教育，讓受教育者成為受過教育的人
教育，如輕風(fēng)、似細(xì)雨
教育，影響人的發(fā)展的主要因素
讓教師抬起頭來做教育
讓教育從功利化的怪圈中走出來
讓課堂成為師生對話的地方
做有激情的教育
做有人情昧的教育
做好“享受教育”，讓師生“享受”教育
教育篇
打造具有職業(yè)幸福感的教師團隊
新課改下教師的基本功和能力要求
教師的良心與責(zé)任
淺談班主任在班級管理中的角色問題
理解，開啟學(xué)生心靈的鑰匙
——一位“網(wǎng)癮”學(xué)生的個案研究
從哈佛博士事件談人才觀
……
教師篇
感悟篇
回憶篇
我的理想校園
我理想中的課堂模式
教育的理想與現(xiàn)實
讓課堂有點智慧
我理想中的教師
我理想中的優(yōu)秀學(xué)生
我理想的語文教育
我理想的數(shù)學(xué)課堂
我理想的英語教育
隨想篇
從個案引發(fā)的教育反思
高考前的胡思亂想
高考結(jié)束后的隨想
給所有的孩子一份平等的愛
健康背后的分?jǐn)?shù)
教育的甜口良藥
開車，是怎么學(xué)會的？
名校？名師？名生？
勤、實——飄浮在校園上空的兩片云
讓孩子在“錯誤”中成長
讓年輕人享受讀書、享受寫字
人之初，性本善
輸在起跑線上不等于輸在終點線上
為“為學(xué)生的未來奠基”正名
在解題中享受快樂
暢想篇
閑談?wù)n改的“快餐式”推進
教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會思考
教育，留一點空白
教育，讓受教育者成為受過教育的人
教育，如輕風(fēng)、似細(xì)雨
教育，影響人的發(fā)展的主要因素
讓教師抬起頭來做教育
讓教育從功利化的怪圈中走出來
讓課堂成為師生對話的地方
做有激情的教育
做有人情昧的教育
做好“享受教育”，讓師生“享受”教育
教育篇
打造具有職業(yè)幸福感的教師團隊
新課改下教師的基本功和能力要求
教師的良心與責(zé)任
淺談班主任在班級管理中的角色問題
理解，開啟學(xué)生心靈的鑰匙
——一位“網(wǎng)癮”學(xué)生的個案研究
從哈佛博士事件談人才觀
……
教師篇
感悟篇
回憶篇
展開全部
行走:夜鶯教育隨筆 作者簡介
趙士元，筆名夜鶯，1963年9月生，江蘇蘇州人。1985年畢業(yè)于蘇州大學(xué)數(shù)學(xué)系，曾任太平中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長，蘇苑中學(xué)教務(wù)主任、副校長，東山中學(xué)校長，現(xiàn)任蘇州市吳中區(qū)教研室主任。曾獲“蘇州市名教師”“吳中區(qū)教育名家”“江蘇省很好科技校長”等榮譽稱號。現(xiàn)為中國教育學(xué)會會員、江蘇教育學(xué)會考試專業(yè)委員會會員、蘇州教育學(xué)會秘書組成員、吳縣教育學(xué)會副理事長兼副秘書長。多年來，在全國核心及省級期刊上發(fā)表論文三十余篇。
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