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領袖兒童不是夢:領袖兒童教育思想的實踐與探索 版權信息
- ISBN：9787562258209
- 條形碼：9787562258209 ; 978-7-5622-5820-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
領袖兒童不是夢:領袖兒童教育思想的實踐與探索 本書特色
《領袖兒童不是夢：領袖兒童教育思想的實踐與探索》分為：領袖兒童教育的產生；領袖兒童教育研究；領袖兒童教育課堂；我對領袖兒童教育的思考；我與領袖兒童教育的故事；領袖兒童教育評價六部分。
領袖兒童不是夢:領袖兒童教育思想的實踐與探索 內容簡介
本書為一所農村小學的校長以領袖兒童教育研究為核心, 較全面闡述了領袖兒童教育的產生、領袖兒童教育課堂、領袖兒童教育評價、領袖兒童教育案例、領袖兒童教育改革及領袖兒童教育實際成果。
領袖兒童不是夢:領袖兒童教育思想的實踐與探索 目錄
**部分 領袖兒童教育的產生領袖兒童教育的產生新的起點：領袖兒童教育領袖兒童教育的理論構想第二部分 領袖兒童教育研究領袖兒童教育研究：樹型結構模式領袖兒童教育研究三年行動計劃（2012.9-2015.7）第三部分 領袖兒童教育課堂領袖兒童教育，你在行動了嗎？關注思維，數學領袖兒童在這兒誕生——潛心打造數學領袖課堂凸顯課題思想打造“領袖”課堂以促進發展學生為本，以提升語文素養為魂——“領袖兒童教育”實驗課學習體會“緊扣課魂” 成就領袖課堂——高段數學組“四性”領袖課堂評析讓領袖兒童在美的意境中徜徉——《自己的花是讓別人看的》案例評析讓靜美語文激活領袖兒童潛質讓語文課堂教學散發美麗的領袖兒童教育之光——《跨越百年的美麗》課堂教學評析關注語言積累及運用，培養表達領袖——《荷葉圓圓》教學案例用心打造領袖兒童教育課堂——《一面五星紅旗》教學反思如何在閱讀教學中培養領袖兒童——《十六年前的回憶》教學案例課堂上盛開著朵朵領袖花兒——《比例尺的意義》教學評析以生為本培養學習領袖——《用7、8、9的乘法口訣求商》教學案例用領袖兒童教育思想引領課堂——《用比例解決問題》教學有感領袖兒童教育課堂孕育領袖兒童——五下英語**單元第四課時案例我與領袖兒童教學案例領袖兒童玩氣球“玩”出來了名堂——《玩氣球》教學實錄與反思我與領袖兒童教育——體育教學案例以“點”帶“面”撬動思維——《分數的意義》教學案例《太陽出來喜洋洋》領袖課堂教學設計讓學生在快樂學習中做領袖兒童讓學生成為課堂學習領袖——烙餅問題說課彰顯領袖兒童課堂特色 培養領袖兒童綜合素質——《找循環規律》教學設計與反思“領袖兒童教育研究”課堂表達觀察表“領袖兒童教育研究”課堂質疑觀察表“領袖兒童教育研究”課堂朗讀觀察表“領袖兒童教育研究”課堂學習方法觀察表“領袖兒童教育研究”課堂學習狀態觀察表第四部分 我對領袖兒童教育的思考孩子，請珍惜自我價值，做自己的領袖我對領袖兒童教育的思考我理解的領袖兒童教育“領袖兒童教育”雛鷹展翅發揮榜樣在領袖兒童教育中的重要作用我心中的領袖兒童教育走近“領袖兒童教育”我心中的學習領袖我與“生活領袖”如何培養“自理能力”小領袖第五部分 我與領袖兒童教育的故事領袖兒童教育，我們正在行動開啟心靈之窗 發掘領袖潛質——我和領袖兒童的故事教海拾貝——我的領袖兒童每個學生都可能成為未來世界的領袖讓學生做自己的領袖成長中的領袖兒童為蘇陽同學喝彩——我和“領袖兒童教育”的故事我與領袖學生的故事用慧眼去發現身邊的領袖兒童領袖不是天生的領袖兒童，從陽光自信開始領袖，我與孩子共同的夢寬容是座橋——我的領袖兒童教育故事你是自己的領袖，好樣的！欣賞我身邊的“領袖”第六部分 領袖兒童教育評價領袖兒童教育學生綜合素質測評方案領袖兒童教育學生綜合素質評價報告書（一）領袖兒童教育學生綜合素質評價報告書（二）領袖兒童教育學生綜合素質評價報告書（三）領袖兒童教育成果領袖兒童教育課堂教學改革實驗方案（代“后記”）
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領袖兒童不是夢:領袖兒童教育思想的實踐與探索 作者簡介
屈萬軍，男，1972年2月出生。1989年9月至1992年8月在襄樊市師范學校學習；1992年9月至1998年8月任保康縣馬橋鎮小學語文教研員；1998年9月以來任保康縣馬橋鎮小學校長、書記。在他的帶領下，馬橋鎮小學從一所山區偏遠農村小學躋身省、市名校行列，是湖北省教育科研先進單位中唯一一所鄉鎮小學代表，并獲得湖北省引導主動學習課題實驗先進單位、湖北省小語教學創新先進單位、襄樊市科研興校先進單位等省、市級榮譽，成功承辦過湖北省第一屆鄉鎮小學語文課堂教學大賽活動和襄樊市小學思品課堂教學評優活動。其個人先后榮獲襄樊市名校長、湖北省小學骨干校長等榮譽稱號。
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