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漢語初級口語課交互教學方式 版權信息
- ISBN：9787513034036
- 條形碼：9787513034036 ; 978-7-5130-3403-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
漢語初級口語課交互教學方式 本書特色
本書針對目前漢語口語教學中口語課課型特點不突出、課堂上學生開口率過低以及學生練習的機會少等現象，在對外國來華留學生進行問卷調查的相關數據進行了統計分析的基礎上，提出了解決這些漢語口語教學中普遍存在的實際問題所應采取的交互式語言教學的方式。這是在了解了留學生的學習意愿，在相關的先進教育、心理和語言教學理論指導下，結合了自身的海內外漢語教學實踐經驗的基礎上，分析了問題的成因之后所提出的、有針對性的解決方案，貫徹了“以學習者為中心”的教學理念，并且順應了語言教學的發展潮流。本書認為交互式的語言教學方式在激發學習者的學習動機和發揮學習者自身的主動性，以及促進教學者的觀念和角色轉變等方面都能夠發揮其重要的作用，對提升漢語教學的水平和適應漢語國際教育發展也都有著積極的作用。本書可作為對外漢語教材。
漢語初級口語課交互教學方式 內容簡介
本書針對目前漢語口語教學中口語課課型特點不突出、課堂上學生開口率過低以及學生練習的機會少等現象，在對外國來華留學生進行問卷調查的相關數據進行了統計分析的基礎上，提出了解決這些漢語口語教學中普遍存在的實際問題所應采取的交互式語言教學的方式。這是在了解了留學生的學習意愿，在相關的先進教育、心理和語言教學理論指導下，結合了自身的海內外漢語教學實踐經驗的基礎上，分析了問題的成因之后所提出的、有針對性的解決方案，貫徹了“以學習者為中心”的教學理念，并且順應了語言教學的發展潮流。本書認為交互式的語言教學方式在激發學習者的學習動機和發揮學習者自身的主動性，以及促進教學者的觀念和角色轉變等方面都能夠發揮其重要的作用，對提升漢語教學的水平和適應漢語國際教育發展也都有著積極的作用。本書可作為對外漢語教材。
漢語初級口語課交互教學方式 目錄
**章 引 言[∕]11.1 對交互性教學方式的界定及有關認識[∕]11.2 交互性語言教學方式的理論基礎[∕]71.3 目前交互性語言教學的研究現狀[∕]19第二章 對交互性課堂教學方式在漢語初級口語課中應用的 調查統計分析[∕]272.1 調查問卷設計[∕]272.2 調查中反映出的當前對外漢語口語課中存在的問題[∕]292.3 漢語口語課教學中問題產生原因的分析[∕]322.4 交互性教學應成為解決口語課教學中問題的途徑[∕]45第三章 交互性口語課堂教學方式的開展[∕]523.1 課堂教學中的交互性教學方式活動[∕]533.2 交互性語言教學方式在課外的延伸[∕]1203.3 交互性語言教學方式與現代教育技術的結合[∕]134第四章 在交互性口語教學中充分發揮學習者的作用[∕]1544.1 交互性語言教學方式促進學習者語言與社會能力發展[∕]1544.2 交互性語言教學方式促進學習者的學習[∕]1604.3 交互性語言教學方式更能夠發揮學習者自身的作用[∕]170第五章 交互性教學語言方式中教師角色和作用的變化[∕]1735.1 交互性語言教學方式中教師教學觀念的革新[∕]1735.2 交互性語言教學方式中教師角色的轉變[∕]1785.3 交互性語言教學方式中教師課堂教學方式的改變[∕]1815.4 交互式語言教學方式中教師對現代教育技術的利用[∕]185第六章 結 語[∕]1906.1 交互性語言教學方式中的語言形式教學的問題[∕]1906.2 開展交互性語言教學要處理好與現代教育技術的關系[∕]194參考文獻[∕]196后 記[∕]211附 錄[∕]214
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漢語初級口語課交互教學方式 作者簡介
著者王丕承在北京師范大學漢語文化學院擔任外國留學生和中外研究生的教學和指導工作。于北京師范大學文學院獲得學士、碩士和博士學位，專業為語言學與應用語言學專業（對外漢語教學方向），現職稱為副教授。編寫對外漢語教學本科生教材一套兩本，發表論文二十余篇，參加編寫對外漢語教學論著多部。研究興趣和方向為：對外漢語教學、漢語國際教育、教材編寫研究、語用學、話語分析、會話分析、跨文化交際等。曾赴韓國、德國、美國和日本任教，擔任對外國學生的漢語教學工作。
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