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孫子兵法 孫臏兵法-國學經典學生讀本-今注今譯-精編本 版權信息
- ISBN：9787100115414
- 條形碼：9787100115414 ; 978-7-100-11541-4
- 裝幀：75g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
孫子兵法 孫臏兵法-國學經典學生讀本-今注今譯-精編本 本書特色
《孫子兵法》又稱《孫武兵法》、《吳孫子兵法》、《孫子兵書》《孫武兵書》等，是中國現存*早的兵書，也是世界上*早的軍事著作，被譽為“兵學圣典”和“古代**兵書”。 《孫子兵法》由春秋時吳國將軍孫武所作，全書總共十三篇，其內容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密嚴謹，是古代軍事思想精華的集中體現，，在我國古代軍事學術和戰爭實踐中，都起過極其重要的指導作用。 《孫臏兵法》是《孫子兵法》后“孫子學派”的又一力作，又名《齊孫子》，作者為孫臏，傳說他是孫武的后代。*早明確記載孫臏有兵法的是《史記》，《漢書?藝文志》把它與《吳孫子兵法》并列，著錄《齊孫子》八十九篇、圖四卷。但自《隋書?經籍志》始，便不見于歷代著錄，大約在東漢末年便已失傳。1972年，臨沂銀雀山漢墓竹簡出土，這部古兵法始重見天日。但由于年代久遠，竹簡殘缺不全，損壞嚴重。 附錄部分選了《三十六計》，又稱“三十六策”，按計名排列，總共三十六計。計名有的來源于歷史典故，如“圍魏救趙”“假道伐虢”；有的來源于古代軍事術語，如“以逸待勞”“聲東擊西”；有的來源于古代詩人的詩句，如“李代桃僵”“擒賊擒王”；有的借用成語，如“金蟬脫殼”“指桑罵槐”；還有的出自其他方面。其根據我國古代卓越的軍事思想和豐富的斗爭經驗總結而成，是一部講述戰爭謀略的智慧讀本，一經問世就受到關注與推崇，素有兵法、謀略奇書之稱。 3個閱讀要點 ◎通過閱讀學習書中關于“必攻不守”把握戰爭主動權的軍事思想主張，改變自己做事沒有主動性的弊病。做事沒有主動性，不懂得如何去思考、主動應對，不但會感覺到很累，還會把事情弄得很糟糕。只有像本書中所闡述的那樣，“料敵機先”，主動尋找時機，出其不備，才能克敵制勝。可以說，每一個有成就的人必定有積極、主動的生活態度，而且經歷了與眾不同的發揮主觀能動性的過程。 ◎深刻體味書中關于“法令素行”的軍事思想，聯系現實，抓好自己平時的養成教育。如《孫子兵法》中講到“令素行以教其民，則民服；令素不行以教其民，則民不服。令素行者，與眾相得也”的軍事思想。聯系到我們的生活中，也是如此。我們只有平時就嚴格要求自己，少空談、多落實，養成良好的學習習慣、做事習慣、衛生習慣等，才會收到實效。 ◎重點理解本書中“慎戰尚謀”的和平思想，發揚中華民族崇尚和平的文化傳統。如《孫子兵法》，“慎戰尚謀”“不戰而屈人之兵”是其中的戰略核心思想，體現了“以和為貴”的思想和理念。《孫臏兵法》中也提出了“樂兵者亡”的軍事思想。在古代，戰爭是帝王政治統治的一種工具和手段，但我們要清楚這一點，發動戰爭一定要合于“義”，“戰而無義，天下無能以固且強者”。所以，對待戰爭“不可不察”，要慎之又慎。文中體現出來的這些思想與我們傳統文化的時代價值——仁德、包容、和諧等相契合，對我們有深刻的啟發和鼓舞作用。 2個知識要點 ◎比喻、象征手法的運用，惟妙惟肖，令人贊嘆。如《孫子兵法·勢篇》，“勢”是一個不容易說明白的概念，為此，作者采用形象的比喻進行了論述：用“激水漂石”形容“謀勢”的兇猛與采用后所造成的巨大威力；用“鷙鳥之疾”來比喻“勢”的速度；如《孫子兵法·軍爭篇》中“故其疾如風，其徐如林，侵掠如火，不動如山，難知如陰，動如雷震”，生動形象地表現了軍事行動中要講求速度，其象征手法運用得更加成熟。 ◎富含辯證法思想是本書的一大特點。書中探討了與戰爭有關的一系列矛盾的對立和轉化，如敵我、主客、眾寡、強弱、攻守、勝敗、利害等，提出“以迂為直”“避實就虛”“以逸待勞”“以患為利”“軍有所不擊，攻有所不攻，地有所不爭”等戰略戰術。這一辯證思想，不但在軍事思想領域具有巨大的影響，對我們日常做事的習慣和思維也有極大的熏陶作用，具有恒久的生命力和指導作用。 1個成長要點 ◎《孫子兵法·孫臏兵法》既是一部經典的軍事著作，又是一部著名的哲學著作。其獨到的辯證思想閃耀著燦爛的光輝，激發了我們樂觀、主動的意識，有利于我們克服做事時消極退縮的心理；書中還蘊含著其他一些積極向上的價值理念，譬如“以和為貴”“凡事預則立，不預則廢”“注意團結合作，而不是人與人之間各行其是”“凡事不可意氣用事，而要顧全大局”等，都需要我們在閱讀的過程中重點理解和學習。
孫子兵法 孫臏兵法-國學經典學生讀本-今注今譯-精編本 內容簡介
一、本系列叢書在總目編選上，收入中國國學之精粹，彰顯中國傳統文化傳承有序、民族有魂、精神有源、人生有根的特點。 二、本書為《孫子兵法》與《孫臏兵法》的合集，另外為了深化讀者對兵法知識的學習，本書還以附錄的形式編入了《三十六計》。全書內容符合中學生的閱讀需求。 三、本書編輯目的，在于陶冶學生優雅的情操，培養學生高尚的品德，引導其向善、向上，樹立正確的價值取向，弘揚中華民族優秀的傳統文化，讓精神有源、人生有根。 四、本書選編的篇章，是古代軍事思想精華的集中體現，反映了中華傳統文化之精華，為歷代學者家傳戶誦之篇章，能夠培養青少年熱愛祖國、崇尚和平等素養，具有時代意義。 五、本書依照青少年閱讀的邏輯及成長所需，先列“篇章大意”，再列“正文”“注釋”“譯文”；并依文中具有成長、教育意義的內容，設置“成長啟示”和“品讀思考”；全書*后列出“本書經典名句記憶”“本書相關名言鏈接”和“讀后感”。 六、本書“注釋”“譯文”部分，參考多個版本精妙、正確的注解，力爭淺白、明了；“成長啟示”則針對青少年成長需要，配合時代意義，作恰當的引導；“品讀思考”在于啟迪學生思辨的能力；“本書經典名句記憶”“本書相關名言鏈接”則更貼近學生學習和閱讀的實用性、導向性；“讀后感”則是把對本書的具體感悟或得到的啟示分享給更多的讀者。
孫子兵法 孫臏兵法-國學經典學生讀本-今注今譯-精編本 目錄
孫子兵法始計篇**作戰篇第二謀攻篇第三形篇第四勢篇第五虛實篇第六軍爭篇第七九變篇第八行軍篇第九地形篇第十九地篇第十一火攻篇第十二用間篇第十三孫臏兵法擒龐涓見威王威王問陳忌問壘選卒月戰八陣地葆勢備兵情行選延氣官一五教強兵附錄三十六計總說**套勝戰計**計瞞天過海第二計圍魏救趙第三計借刀殺人第四計以逸待勞第五計趁火打劫第六計聲東擊西第二套敵戰計第七計無中生有第八計暗度陳倉第九計隔岸觀火第十計笑里藏刀第十一計李代桃僵第十二計順手牽羊第三套攻戰計第十三計打草驚蛇第十四計借尸還魂第十五計調虎離山第十六計欲擒故縱第十七計拋磚引玉第十八計擒賊擒王第四套混戰計第十九計釜底抽薪第二十計混水摸魚第二十一計金蟬脫殼第二十二計關門捉賊第二十三計遠交近攻第二十四計假道伐虢第五套并戰計第二十五計偷梁換柱第二十六計指桑罵槐第二十七計假癡不癲第二十八計上屋抽梯第二十九計樹上開花第三十計反客為主第六套敗戰計第三十一計美人計第三十二計空城計第三十三計反間計第三十四計苦肉計第三十五計連環計第三十六計走為上計本書經典名句記憶本書相關名言鏈接讀后感《孫子兵法·孫臏兵法》讀后感
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孫子兵法 孫臏兵法-國學經典學生讀本-今注今譯-精編本 作者簡介
總策劃簡介： 徐國靜，孔子基金會全球文化大使，著名教育專家、演說家。 譯注者簡介： 龍其林，中山大學文學博士，澳門大學中文系博士后，復旦大學中文系訪問學者。廣州大學副教授、碩士生導師，主要從事轉型期中國文化與文學研究，在《文學評論》等刊物發表論文百余篇，出版學術專著多部。
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