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中國教育的思想遺產 版權信息
- ISBN：9787504155849
- 條形碼：9787504155849 ; 978-7-5041-5584-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國教育的思想遺產 本書特色
本書是郭齊家先生半個世紀教學和研究的結晶。郭先生以耄耋之年，把中小學教師和普通民眾作為主要讀者對象，全面修訂二十多年前代表作《中國教育思想史》，拆分為四卷，本書是第三卷，以宋元明清時期的重要教育思想家張載、程顥、程頤、朱熹、陸九淵、王守仁、張居正、王夫之、顏元、張之洞、康有為、梁啟超、嚴復為線，系統梳理其教育思想精要，并精當點評其對當下教育改革的現實價值。這是一本溝通古今的書，郭先生以史家筆法，提要鉤玄，行文如行云流水，文字淺白曉暢，生動耐讀。
中國教育的思想遺產 內容簡介
回望，是為了更好地前行 郭齊家教授以耄耋之年 把中小學教師和普通民眾作為主要讀者對象 全面修訂二十多年前代表作《中國教育思想史》 這是一本溝通古今的書 是郭齊家教授半個世紀教學和研究的結晶 史家筆法，提要鉤玄 以各個時期重要教育思想家為線 散文家筆風，文字淺白曉暢 行文如行云流水，生動耐讀
中國教育的思想遺產 目錄
理學教育通論／５
一 理論基礎／６
二 教育目的／８
三 精神境界／10
四 修養工夫／13
五 作用和影響／16
張載的教育思想／19
一 生平及教育活動／19
二 “天地之性”與“氣質之性”／21
三 求為圣人／22
四 學貴有用／23
五 變化氣質／25
六 當其可、乘其間／27
七 先志、多疑、力行／30
第三
程顥、程頤的教育思想／35
一 生平及著作／35
二 “天理之性”與“氣質之性”／37
三 求得圣人之道／39
四 窮經以致用／40
五 養正于蒙，各因其材／41
六 窮天理、守天理、行天理／44
朱熹的教育思想／49
一 生平及教育活動／49
二 理、氣、性／51
三 造就賢才，改善吏治／55
四 “小學”與“大學”／57
五 內外夾持，不失本心／59
六 朱子讀書法／63
七 溫故時習，知行相須／67
陸九淵的教育思想／75
一 生平及教育活動／75
二 明理、立心、做人／77
三 切己自反／80
四 道不外索／83
五 主要特色／87
王守仁的教育思想／93
一 生平及教育活動／93
二 心即理、致良知／96
三 知行合一／99
四 順導性情／104
五 訓俗教化／108
第七
張居正的教育思想／111
一 教育活動及著作／111
二 經世致用，富國強兵／１１４
三 教育改革／117
四 太子與小皇帝的培養教育／122
王夫之的教育思想／131
一 王夫之所處的時代及早期啟蒙思潮／131
二 王夫之生平及教育活動／133
三 日生日成、繼善成性／136
四 知行并進、學思結合／140
五 正志、循時、順性／143
顏元的教育思想／149
一 生平及思想發展過程／149
二 對傳統教育的批判／151
三 安天下、成個性／153
四 德才兼備、專精一門／155
五 三事、六府、三物／158
六 習動貴行／159
張之洞的教育思想／163
一 生平及基本立場／163
二 教育救國，興學育才／164
三 設立師范學堂“關系至重”／170
四 中學為體，西學為用／173
康有為的教育思想／179
一 生平及教育活動／179
二 救亡圖存、維新變法／181
三 變科舉、興學校／183
四 革新教育內容與方法／186
梁啟超的教育思想／191
一 生平及教育活動／191
二 開民智、育人才／193
三 變科舉、興學校／195
四 人生百年，立于幼學／197
五 倡設女學堂／198
六 師范教育是“基礎”和“母機”／200
嚴復的教育思想／201
一 生平及教育活動／201
二 鼓民力、開民智、新民德／203
三 廢八股、興學堂／205
參考文獻／208
展開全部
中國教育的思想遺產 作者簡介
郭齊家教授，博士生導師，1938 年生，1960 年畢業于北京師范大學教育系，并留系任教。1993 年10 月起享受國務院政府特殊津貼。現任教于北京師范大學珠海校區法政學院，兼任中華孔子學會副會長、國際儒聯理事會顧問等職。長期從事中國傳統文化教育的教學與研究，主講的“中國教育史”等課程深受學生歡迎。近年來，以極大的熱情、強烈的文化使命感，投入到弘揚中華傳統文化的事業中，經常應邀到全國各地作中國傳統文化的講座。 “中國教育的思想遺產”是在1987 年 中文簡體版出版的《中國教育思想史》（1988 年獲全國第一屆優秀教育圖書一等獎，1989 年獲全國首屆優秀教育理論著作優秀獎，并于1990年和2006年出版中文繁體版和英文版）基礎上修訂擴充而成，是郭齊家先生半個世紀教學和研究的結晶。
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