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大夏書系 中國革命根據地教育史 上 版權信息
- ISBN：9787567532663
- 條形碼：9787567532663 ; 978-7-5675-3266-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大夏書系 中國革命根據地教育史 上 本書特色
陳桂生編著的《中國革命根據地教育史》三卷展示中國革命根據地教育事業演進的全過程，中央根據地和地方根據地教育活動的全景，以及在此期間“制度化教育”與“非制度化教育”反復交替的過程。就各個歷史時期不同根據地有關教育行政管理、學校制度、課程、教學方法、考試、訓育、師資、學校管理、教育經費等進行專題梳理，形成“根據地教育問題史”，還對作為探索中國教育道路先驅的根據地教育活動家——*、瞿秋白、洛甫（張聞天）、徐特立、羅邁（李維漢）、吳玉章、成仿吾——進行系列的研究，填補了國內此塊教育史研究的空白。
大夏書系 中國革命根據地教育史 上 內容簡介
陳桂生編著的《中國革命根據地教育史》探索的旨趣是： 一、展示中國革命根據地教育事業演進的全過程； 二、展示中國革命根據地教育活動的全景； 三、如實地反映中國革命根據地在其存在期間（1927—1949），“制度化教育”與“非制度化教育”反復交替的過程； 四、就各個歷史時期不同根據地（每個時期少則十余塊，多則近二十余塊）有關教育行政管理、學校制度、課程、教學方法、考試、訓育、師資、學校管理、教育經費等專題，進行比較研究的嘗試，使其形成作為歷史的比較的研究成果的“根據地教育問題史”； 五、不僅全面地歷史地展開對根據地教育的全過程、全方位與教育諸問題的研究，還對作為探索中國教育道路先驅的根據地教育活動家進行系列的研究。 六、盡可能分清文獻記載與客觀事實的區別，把這段歷史上重大教育變革、教育舉措與設施的源流理清，即使分不清、理不順，也對問題所在作出交代；盡可能把這段歷史上重大教育事件與有影響的歷史人物的見識，放在所處的歷史環境中分析。
大夏書系 中國革命根據地教育史 上 目錄
**卷 蘇區教育[1927—
**編 中央蘇區教育事業發展進程和建樹
引言
1．分庭抗禮的對立政權下的兩種教育
2．井岡山紅色教育的星星之火
3．中央蘇區教育基礎的奠定——贛西南、閩西蘇區教育的興起
4．蘇區教育的新起點——中央蘇區前期教育狀況[1931年1月——1932年12月
5．教育“正規化”的實際步驟——中央蘇區后期教育動向[1933年1月——1934年9月
6．干部教育[上
7．干部教育[下
8．紅軍教育
9．社會教育
10．兒童教育
11．紅色教師
第二編 中央蘇區教育方針、政策爭議
1．關于“共產主義教育”方針的爭議——蘇區教育價值取向辨析之一
2．關于“游擊主義殘余”與“正規化”的爭議——蘇區教育價值取向辨析之二
3．關于所謂“吃知識分子”的爭議——蘇區教育價值取向辨析之三
4．關于“狹隘經驗論”與“教條主義”的爭議——蘇區教育價值取向辨析之四
第三編 各地方蘇區教育的建樹
1．戰地黃花分外香——各地方蘇區教育掠影/兒
2．湘贛蘇區
3．閩浙贛蘇區
4．湘鄂贛蘇區
5．湘鄂西蘇區
6．湘鄂川黔蘇區
7．鄂豫皖蘇區
8．川陜蘇區
9．左右江蘇區
10．海陸豐蘇區與瓊崖蘇區
11．撲不滅的火焰——南方游擊戰爭環境中的紅色教育
12．工農教育的新局面——長征勝利后陜甘、陜北蘇區教育
第四編 各蘇區教育問題比較與專題研究
1．教育行政管理體制
2．小學校制度課程與考試
3．教學法
4．訓育
5．體育
6．學校管理制度
7．免費的義務教育
8．教育經費
9．師資培訓
10．教育與革命戰爭的聯系——蘇區教育歷史經驗（一）
11．教育與生產勞動的聯系——蘇區教育歷史經驗（二）
12．教育與勞動群眾的聯系——蘇區教育歷史經驗（三）
13．蘇區教育的歷史地位
展開全部
大夏書系 中國革命根據地教育史 上 作者簡介
陳桂生，1933年生，江蘇省高郵市人。華東師范大學教育系教授，全國馬克思主義教育思想研究會副理事長，接受政府津貼的專家。主編《馬克思恩格斯論教育》《列寧論教育》《斯大林論教育》，著有《人的全面發展理論與現時代》《教育原理》《馬克思主義教育論著選讀》《現代中國的教育魂——*與現代中國教育》《徐特立教育思想研究》等，1982—1994年間發表文章148篇，主持“元教育理論”（第三批博士點基金項目）“中小學德育理論與實踐”（國家教育委員會專項基金項目）課題研究。
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