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多元文化背景下新疆維吾爾族大學生雙語學習使用與文化適應 版權信息
- ISBN：9787511725776
- 條形碼：9787511725776 ; 978-7-5117-2577-6
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
多元文化背景下新疆維吾爾族大學生雙語學習使用與文化適應 本書特色
《多元文化背景下新疆維吾爾族大學生雙語學習使用與文化適應》**、二章對新疆地區自古以來歷史文化和語言交流進行了簡要回顧，突出了這一交流的長期性與復雜性，并主要從歷史佐證中揭示各族語言使用與交流中所受到的來自多元文化層面的影響。 《多元文化背景下新疆維吾爾族大學生雙語學習使用與文化適應》第三章回顧了從新疆解放至今，本地區各少數民族教育事業所取得的進步，著重介紹了該地區的雙語教育。從它所歷經的初創、挫折、恢復、實驗改革、大力推進等五個發展階段，詳細闡釋這一地區教育政策的主要內容如何被反復修改，實施狀況如何不斷改善，以及在摸索中不斷前進的雙語教育如何取得理論的豐碩研究成果，在充分認識到制約雙語教育發展的各種因素的同時，試圖探尋一條符合新疆區情的特色雙語教育發展之路。 第四章探討不斷得到提升的新疆少數民族雙語教育的社會保障體系和機構體系，說明其對順利實施雙語教育工作的重要性。少數民族雙語教育是對本地原有教育體系的突破，是民漢雙語教育系統的創新，它既承擔著語言的傳授，還包含著文化的教育，它培養學生成為雙語、雙文化人，是新疆各族人民文化交融的紐帶和橋梁。新疆少數民族雙語教育是中國少數民族雙語教育的一個組成部分，同時也是中國多元文化整合教育的重要組成部分。 第五章從研究新疆雙語教育的性質、規律、特點和指導思想入手，詳細介紹了從學前到高校的各個階段的雙語教育，及其重在促進少數民族大學生加強交際中對雙語的實踐運用、分級分層預科教學、提高語言應用能力以及注重學習策略的培養。 第六章從新疆作為較典型的多元文化和多種語言的社會特點入手，調查研究了本地少數民族大學生的漢語言使用及其文化適應情況，闡釋其對于各民族之間的跨文化交際、語言教學以及建設和諧穩定新疆的現實意義。 *后一章結合當前西部大開發和新疆發展的形勢，介紹了新疆高校培養少數民族優秀人才、學生在英語學習時會面臨巨大的跨文化適應問題這一現狀，引出了新疆的高校英語教師肩負的多重任務：既要幫助少數民族學生們認識其英語學習的先天優勢與不足，更要幫助他們提高跨文化能力，從而不斷增強他們的信心和學習興趣。
多元文化背景下新疆維吾爾族大學生雙語學習使用與文化適應 內容簡介
新疆是四大文化體系匯流的地方，本書從新疆地區古代文化交流與語言使用、近現代以來新疆少數民族雙語教育發展狀況、新疆少數民族雙語教育基礎理論、新疆少數民族學生各階段雙語教育的指導思想及原則、現代維吾爾族大學生漢語言態度與文化適應調查、維吾爾族大學生的英語學習與跨文化適應研究等方面進行了研究，是一本很有特點的專門研究。
多元文化背景下新疆維吾爾族大學生雙語學習使用與文化適應 目錄
前言
**章 新疆文化地理成就了多元文化
**節 新疆是四大文化體系匯流的地方
一、新疆位于歐亞大陸的心臟地帶
二、絲綢之路讓文化在新疆匯流
三、新疆地區文化與漢文化的交流
四、新疆地區文化對其他文化的吸收
第二節 廣闊的地域形成新疆地區文化的錯落
一、綠洲文化是新疆地區文化的基礎
二、東西部差異造就了文化的區域性
第二章 新疆地區古代文化交流與語言使用
**節 先秦兩漢時期
第二節 魏晉南北朝時期
第三節 隋唐時期
第四節 五代遼宋金時期
第五節 元明清時期
第六節 古代文化交流中語言接觸的類型特點
一、直接型
二、歷時型
三、功用型
四、不平衡型
五、文化型
六、域內型
七、多語型
八、社會型
九、圈層型
第三章 近現代以來新疆少數民族雙語教育發展狀況
**節 新疆少數民族雙語教育的政策演變及發展歷程
一、初創階段（1949-1965）
二、挫折階段（1966-1976）
三、恢復階段（1977-1990）
四、實驗改革階段（1991-_2003）
五、全面推進階段（2004年以來）
第二節 新疆少數民族雙語教育發展現狀
一、新疆各少數民族人口分布及語言使用狀況
二、新疆民族中小學現行雙語教育模式及其發展目標
三、各類雙語教育模式教學情況及效果評價
第三節 新疆少數民族雙語教育研究現狀
一、注重調查研究
二、依托高校力量，加強理論研究
三、學刊引領，學會推動
四、學前雙語教育研究成果豐碩
第四節 制約新疆少數民族雙語教育發展的因素分析
一、境內外政治環境對新疆雙語教育的干擾
二、宗教因素對師生思想觀念的影響
三、教學資源匱乏對雙語教育的困擾
四、發展不平衡對雙語教育全盤優化的牽制
五、理論研究水平不高對雙語教育的制約
六、部分少數民族干部群眾對雙語教育認識不到位
七、農牧區少數民族雙語師資漢語能力難以持續發展的無奈
第四章 新疆少數民族雙語教育基礎理論
**節 新疆少數民族雙語教育的本質
一、新疆少數民族雙語教育與國內外雙語教育之比較
二、新疆少數民族雙語教育概念界定
……
第五章 新疆少數民族學生
各階段雙語教育的指導思想及原則
第六章 現代維吾爾族大學生漢語言態度與文化適應調查
第七章 民考民維吾爾族大學生的
英語學習與跨文化適應研究
附錄
**章 新疆文化地理成就了多元文化
**節 新疆是四大文化體系匯流的地方
一、新疆位于歐亞大陸的心臟地帶
二、絲綢之路讓文化在新疆匯流
三、新疆地區文化與漢文化的交流
四、新疆地區文化對其他文化的吸收
第二節 廣闊的地域形成新疆地區文化的錯落
一、綠洲文化是新疆地區文化的基礎
二、東西部差異造就了文化的區域性
第二章 新疆地區古代文化交流與語言使用
**節 先秦兩漢時期
第二節 魏晉南北朝時期
第三節 隋唐時期
第四節 五代遼宋金時期
第五節 元明清時期
第六節 古代文化交流中語言接觸的類型特點
一、直接型
二、歷時型
三、功用型
四、不平衡型
五、文化型
六、域內型
七、多語型
八、社會型
九、圈層型
第三章 近現代以來新疆少數民族雙語教育發展狀況
**節 新疆少數民族雙語教育的政策演變及發展歷程
一、初創階段（1949-1965）
二、挫折階段（1966-1976）
三、恢復階段（1977-1990）
四、實驗改革階段（1991-_2003）
五、全面推進階段（2004年以來）
第二節 新疆少數民族雙語教育發展現狀
一、新疆各少數民族人口分布及語言使用狀況
二、新疆民族中小學現行雙語教育模式及其發展目標
三、各類雙語教育模式教學情況及效果評價
第三節 新疆少數民族雙語教育研究現狀
一、注重調查研究
二、依托高校力量，加強理論研究
三、學刊引領，學會推動
四、學前雙語教育研究成果豐碩
第四節 制約新疆少數民族雙語教育發展的因素分析
一、境內外政治環境對新疆雙語教育的干擾
二、宗教因素對師生思想觀念的影響
三、教學資源匱乏對雙語教育的困擾
四、發展不平衡對雙語教育全盤優化的牽制
五、理論研究水平不高對雙語教育的制約
六、部分少數民族干部群眾對雙語教育認識不到位
七、農牧區少數民族雙語師資漢語能力難以持續發展的無奈
第四章 新疆少數民族雙語教育基礎理論
**節 新疆少數民族雙語教育的本質
一、新疆少數民族雙語教育與國內外雙語教育之比較
二、新疆少數民族雙語教育概念界定
……
第五章 新疆少數民族學生
各階段雙語教育的指導思想及原則
第六章 現代維吾爾族大學生漢語言態度與文化適應調查
第七章 民考民維吾爾族大學生的
英語學習與跨文化適應研究
附錄
展開全部
多元文化背景下新疆維吾爾族大學生雙語學習使用與文化適應 作者簡介
龍玉紅，女，1976年出生，新疆伊犁人。新疆師范大學碩士生導師。主要從事少數民族地區英語教學與研究。主持國家社會科學基金教育學青年課題一項。近年來圍繞全國教育規劃課題研究方向在核心期刊發表學術論文三篇。參編教材一部。張梅，女，1967年出生，新疆吐魯番人。新疆師范大學教授，碩士生導師。主要從事少數民族漢語教學、少數民族教育及雙語教育研究。近年來圍繞研究方向在核心期刊發表學術論文近二十篇。主持完成國家社科項目一項，自治區社科項目一項，自治區重點文科基地招標項目一項，主編教材一部。
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