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肖川教育隨筆 學(xué)校,用什么來吸引學(xué)生 版權(quán)信息
- ISBN：9787303186006
- 條形碼：9787303186006 ; 978-7-303-18600-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
肖川教育隨筆 學(xué)校,用什么來吸引學(xué)生 本書特色
本書分六章，**章的主題是創(chuàng)建“好”學(xué)校；第二章主題是好校長與好學(xué)校；第三章的主題是好教師與好學(xué)校；第四章的主題是學(xué)校的精神旨趣；第五章的主題是學(xué)校的價值導(dǎo)向；第六章的主題是大學(xué)之意蘊。本書文字優(yōu)美、自然、含蘊豐厚、耐人尋味、立意突出而高遠(yuǎn)，在輕靈與明快之間閃耀著思想火花。對于一所好學(xué)校應(yīng)該用什么來吸引學(xué)生闡述深刻而獨到，對于現(xiàn)今創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)優(yōu)美優(yōu)秀的校園富有現(xiàn)實和積極的意義。
肖川教育隨筆 學(xué)校,用什么來吸引學(xué)生 內(nèi)容簡介
本書分六章，**章的主題是創(chuàng)建“好”學(xué)校；第二章主題是好校長與好學(xué)校；第三章的主題是好教師與好學(xué)校；第四章的主題是學(xué)校的精神旨趣；第五章的主題是學(xué)校的價值導(dǎo)向；第六章的主題是大學(xué)之意蘊。本書文字優(yōu)美、自然、含蘊豐厚、耐人尋味、立意突出而高遠(yuǎn)，在輕靈與明快之間閃耀著思想火花。對于一所好學(xué)校應(yīng)該用什么來吸引學(xué)生闡述深刻而獨到，對于現(xiàn)今創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)優(yōu)美優(yōu)秀的校園富有現(xiàn)實和積極的意義。
肖川教育隨筆 學(xué)校,用什么來吸引學(xué)生 目錄
**章 創(chuàng)建“好”學(xué)校 好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn) 軍營、監(jiān)獄、醫(yī)院與學(xué)校 學(xué)校文化建設(shè)的意旨 創(chuàng)造積極的學(xué)校文化 用文化引領(lǐng)學(xué)校 讓精神的旗幟在校園獵獵飄揚 充分發(fā)掘和彰顯學(xué)校教育的力量第二章 好校長與好學(xué)校 寫給校長：成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者 給校長的建議 校長的職責(zé)與境界 校長是團(tuán)隊的精神領(lǐng)袖 從對學(xué)校的規(guī)劃中彰顯智慧 領(lǐng)導(dǎo)者和教育者 假如我能做一個校長第三章 好教師與好學(xué)校 校本教研與教師成長 校本培訓(xùn)的具體路徑 用智慧與真情經(jīng)營班級 班級管理與課堂管理 文化生態(tài)視域中的師生關(guān)系 關(guān)注師生的校園生活質(zhì)量 學(xué)風(fēng)與制度建設(shè)第四章 學(xué)校的精神旨趣 生命教育在學(xué)校中的落實 反思道德教育 道德教育的目標(biāo) 道德教育與學(xué)生的生活世界 道德教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活世界 建構(gòu)主義對學(xué)校德育的啟示 “素質(zhì)教育”的旨趣 期待健康的性教育第五章 學(xué)校的價值導(dǎo)向 解讀教育改革的“河圖洛書” 打造教育的親和力 創(chuàng)新教育：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展 誰都不是一座孤島 質(zhì)疑“三好學(xué)生”的評選 質(zhì)疑“學(xué)會做人”第六章 大學(xué)之意蘊 大學(xué)的真相和真義 大學(xué)中人的“學(xué)”與“行” 大學(xué)教學(xué)給我們的啟示 大學(xué)教育質(zhì)量何以低劣 大學(xué)要帶給你什么 大學(xué)與中小學(xué) 大學(xué)真好附錄：肖川教授贈語精選
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肖川教育隨筆 學(xué)校,用什么來吸引學(xué)生 作者簡介
肖川，1963年生，湖南望城人，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育基本理論研究院教授，英國教育哲學(xué)協(xié)會會員；北京師范大學(xué)校課程中心“優(yōu)秀教師與教育專家合作論壇”首席專家；北京師范大學(xué)生命教育研究中心主任；教育部“十一五”規(guī)劃課題“中小學(xué)生命教育的理論與實踐研究”首席專家；我國生命教育領(lǐng)域的開拓者之一。
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