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學前兒童心理健康 版權信息
- ISBN：9787810477581
- 條形碼：9787810477581 ; 978-7-81047-758-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
學前兒童心理健康 本書特色
本套叢書立足于幼兒教育教學實際，突出時代性、針對性和實效性，用現代教育思想、教育理論、教育理論、教育技術和新的學科知識發展動態指導教師教學實踐，拓寬幼兒教師的知識面，培養教師的創新意識和實踐能力。 幼兒期是個體心理健康成長的黃金期。廣大教育工作者尤其是幼兒教師有責任幫助幼兒學會獨立和自信，引導幼兒在與環境的交互作用中發展自身的聰明才智，在與同伴的交往中學會相互合作并形成良好的社會行為，使幼兒的身心得以健康發展。因而，《學前兒童心理健康》應該成幼兒教師繼續教育的必修課之一，這也是編者編寫此書的緣由。 在本書的編寫過程中，考慮到幼兒教育工作的特點，我們在努力吸收國內外學前兒童心理咨詢與治療方面*新理論與技術的基本上，大量選用了典型的案例，力圖突出實踐性、操作性和具體指導性，從而使幼兒教師能更好 地理論聯系實際，提高培育幼兒心理健康的質量。
學前兒童心理健康 內容簡介
本套叢書立足于幼兒教育教學實際，突出時代性、針對性和實效性，用現代教育思想、教育理論、教育理論、教育技術和新的學科知識發展動態指導教師教學實踐，拓寬幼兒教師的知識面，培養教師的創新意識和實踐能力。 幼兒期是個體心理健康成長的黃金期。廣大教育工作者尤其是幼兒教師有責任幫助幼兒學會獨立和自信，引導幼兒在與環境的交互作用中發展自身的聰明才智，在與同伴的交往中學會相互合作并形成良好的社會行為，使幼兒的身心得以健康發展。因而，《學前兒童心理健康》應該成幼兒教師繼續教育的必修課之一，這也是編者編寫此書的緣由。 在本書的編寫過程中，考慮到幼兒教育工作的特點，我們在努力吸收國內外學前兒童心理咨詢與治療方面*理論與技術的基本上，大量選用了典型的案例，力圖突出實踐性、操作性和具體指導性，從而使幼兒教師能更好 地理論聯系實際，提高培育幼兒心理健康的質量。
學前兒童心理健康 目錄
序
**章 緒論
一 兒童心理健康與心理輔導
二 兒童心理教育與心理輔導的歷史
三 影響兒童心理成長的因素分析
第二章 學前兒童心理健康指導
一 學前兒童心理健康指導的一般問題
二 學前兒童心理健康指導的目標
三 學前兒童心理健康指導的方法
第三章 學前兒童常見行為問題分析（上）
一 情緒問題
二 睡眠問題
三 進食問題
四 咬指甲
五 吮吸手指
六 口吃
七 性別角色錯位
八 遺尿
九 習慣性陰部摩擦
十 虐待與自虐行為
十一 心理身體疾病
第四章 學前兒童常見行為問題分析（下）
一 “害怕”——恐怖與恐怖障礙
二 “好動”——注意缺陷與多動障礙
三 “不斷重復”——強迫性障礙
四 “好斗、惹事”——攻擊性行為
五 “自閉”——緘默與孤獨障礙
第五章 學前兒童行為評價
一 學前兒童行為評價的一般問題
二 訪談法
三 行為觀察法
四 標準化測驗法
第六章 早期預防與診察
一 建立三級預防保健網絡
二 早期診察、早期干預
三 創設環境、早期訓練
附表1 幼兒一般健康情況觀察表
附表2 幼兒社會能力評估表
附表3 幼兒習慣評估表
后記
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