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潛養:潛移默化培養孩子好性格 版權信息
- ISBN：9787504753885
- 條形碼：9787504753885 ; 978-7-5047-5388-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
潛養:潛移默化培養孩子好性格 本書特色
潛養就是一種看不見的、無形的教育。潛養比顯養更重要，“不教育”比教育更重要。有人的地方，就有教育。給孩子留錢，不如教孩子一項技能；教孩子一項技能，不如培養孩子的一種品格。家庭教育的核心任務就是培養孩子的優良個性。我們培養的孩子，一定要吃得了苦，扛得起重擔，耐得住寂寞，頂得住壓力，經得了誘惑，干得了大事。有一種教育叫“不教育”。
潛養:潛移默化培養孩子好性格 內容簡介
本書主要內容包括: 潛養 —— 養的是孩子的性格 ; 潛養可形成良好的親子關系 ; 潛養是順其自然 ; 潛養是環境的影響 ; 潛養就是潛移默化 ; 潛養是習慣養成 ; 性格的力量: 堅強、勇氣、樂觀決定孩子未來等。
潛養:潛移默化培養孩子好性格 目錄
**章 潛養——養的是孩子的性格
**節 聰明不意味成功
第二節 性格才決定命運
第三節 性格教育的*大失誤
第二章 潛養可形成良好的親子關系
**節 家庭教育的核心是培養孩子好性格
第二節 母愛似水
第三節 父愛如山
第四節 單親家庭的孩子一樣可以很優秀
第五節 糾正四種不正當的親子關系
第三章 潛養是順其自然
**節 教育就是讓生命享受成長的快樂
第二節 別“逼”子成才
第三節 順著孩子的天性培養孩子
第四節 有一種教育叫“不教育”
第五節 讓孩子自己教育自己
第四章 潛養是環境的影響
**節 遺傳是孩子性格發展的生物基礎
第二節 自然環境對人的性格產生影響
第三節 教育是塑造人類性格的唯一方法
第四節 只有人才能教育人
第五節 只有社會才能造就人
第五章 潛養就是潛移默化
**節 教育是一種慢的藝術
第二節 大愛無痕
第三節 教育就是培養孩子的長處
第四節 給孩子積極的心理暗示
第六章 潛養是習慣養成
**節 性格是一種行為習慣
第二節 抓住孩子習慣養成的關鍵時期
第三節 一開始就不要讓孩子錯
第四節 不良習慣是可以改善的
第五節 管用的“家規”
第七章 性格的力量：堅強、勇氣、樂觀決定孩子未來
**節 培養孩子的堅強意志力
第二節 勇敢是一種無所畏懼的力量
第三節 樂觀不悲觀
第四節 快樂不難過
第八章 孩子的獨立比成才更重要
**節 自立是孩子成長的必由之路
第二節 自律是孩子處世的基礎
第三節 領導力就是孩子核心競爭力
第九章 培養孩子的社交性格
**節 培養孩子的合群心理
第二節 培養孩子的責任感迫在眉睫
第三節 海納百川，有容乃大
第四節 成功與財富總與善良相伴
第十章 提高孩子學習效率的性格
**節 謙受益，滿招損
第二節 培養好學的品質
第十一章 健康情緒的性格塑造
**節 虛榮心是扭曲的自尊
第二節 自信是成功的基石
第三節 培養孩子幽默品質
第四節 培養孩子良好的心態
附件 書伴我成長
不言之教（代跋）
后記
**節 聰明不意味成功
第二節 性格才決定命運
第三節 性格教育的*大失誤
第二章 潛養可形成良好的親子關系
**節 家庭教育的核心是培養孩子好性格
第二節 母愛似水
第三節 父愛如山
第四節 單親家庭的孩子一樣可以很優秀
第五節 糾正四種不正當的親子關系
第三章 潛養是順其自然
**節 教育就是讓生命享受成長的快樂
第二節 別“逼”子成才
第三節 順著孩子的天性培養孩子
第四節 有一種教育叫“不教育”
第五節 讓孩子自己教育自己
第四章 潛養是環境的影響
**節 遺傳是孩子性格發展的生物基礎
第二節 自然環境對人的性格產生影響
第三節 教育是塑造人類性格的唯一方法
第四節 只有人才能教育人
第五節 只有社會才能造就人
第五章 潛養就是潛移默化
**節 教育是一種慢的藝術
第二節 大愛無痕
第三節 教育就是培養孩子的長處
第四節 給孩子積極的心理暗示
第六章 潛養是習慣養成
**節 性格是一種行為習慣
第二節 抓住孩子習慣養成的關鍵時期
第三節 一開始就不要讓孩子錯
第四節 不良習慣是可以改善的
第五節 管用的“家規”
第七章 性格的力量：堅強、勇氣、樂觀決定孩子未來
**節 培養孩子的堅強意志力
第二節 勇敢是一種無所畏懼的力量
第三節 樂觀不悲觀
第四節 快樂不難過
第八章 孩子的獨立比成才更重要
**節 自立是孩子成長的必由之路
第二節 自律是孩子處世的基礎
第三節 領導力就是孩子核心競爭力
第九章 培養孩子的社交性格
**節 培養孩子的合群心理
第二節 培養孩子的責任感迫在眉睫
第三節 海納百川，有容乃大
第四節 成功與財富總與善良相伴
第十章 提高孩子學習效率的性格
**節 謙受益，滿招損
第二節 培養好學的品質
第十一章 健康情緒的性格塑造
**節 虛榮心是扭曲的自尊
第二節 自信是成功的基石
第三節 培養孩子幽默品質
第四節 培養孩子良好的心態
附件 書伴我成長
不言之教（代跋）
后記
展開全部
潛養:潛移默化培養孩子好性格 作者簡介
鄭延芳，國內知名的教育專家，全國首屆“書香之家”獲得者，“人的最優發展理論”創立者，一生從事家庭教育研究。根據“系統的結構決定系統的功能”的原理，提出人的最優發展的“七要素”：道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質、個性品質、知識結構；提出“七要素”最優發展的組合四原則：全面發展、個性發展、和諧發展、自由發展。并身體力行，將天資平庸的弟弟培養成出色的外交官，兒子也被國內一所重點大學錄取。著有《培養最優秀的孩子》。
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