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包郵 小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作卷-名師落實(shí)藝術(shù)
作者：張文質(zhì)//周萍
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
238
本類(lèi)榜單：中小學(xué)教輔銷(xiāo)量榜
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小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作卷-名師落實(shí)藝術(shù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787562167785
- 條形碼：9787562167785 ; 978-7-5621-6778-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作卷-名師落實(shí)藝術(shù) 本書(shū)特色
《青藍(lán)工程名師落實(shí)藝術(shù)系列：名師落實(shí)藝術(shù)（小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作卷）》立足于提高一線語(yǔ)文教師教學(xué)“習(xí)作教學(xué)”的藝術(shù)與水平，按每一個(gè)教師的經(jīng)典課堂劃分單元，每一個(gè)單元分為“名師簡(jiǎn)介——教材分析——課堂實(shí)錄——教學(xué)反思——專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”三部分。“課堂實(shí)錄”部分，詳細(xì)描述了名師講課的精彩過(guò)程，并注重對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的描述。“教學(xué)反思”部分，對(duì)課前的教學(xué)準(zhǔn)備、所思所想，課后的教學(xué)效果及反思等進(jìn)行論述。“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”部分，點(diǎn)評(píng)出課堂中蘊(yùn)含的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，這些理論又是如何在課堂中體現(xiàn)的。
小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作卷-名師落實(shí)藝術(shù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《青藍(lán)工程名師新課標(biāo)落實(shí)藝術(shù)系列：名師新課標(biāo)落實(shí)藝術(shù)（小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作卷）》立足于提高一線語(yǔ)文教師教學(xué)“習(xí)作教學(xué)”的藝術(shù)與水平，按每一個(gè)教師的經(jīng)典課堂劃分單元，每一個(gè)單元分為“名師簡(jiǎn)介——教材分析——課堂實(shí)錄——教學(xué)反思——專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”三部分。“課堂實(shí)錄”部分，詳細(xì)描述了名師講課的精彩過(guò)程，并注重對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的描述。“教學(xué)反思”部分，對(duì)課前的教學(xué)準(zhǔn)備、所思所想，課后的教學(xué)效果及反思等進(jìn)行論述。“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”部分，點(diǎn)評(píng)出課堂中蘊(yùn)含的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，這些理論又是如何在課堂中體現(xiàn)的。
小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作卷-名師落實(shí)藝術(shù) 目錄
拓展閱讀 補(bǔ)白練筆 ——“拓展閱讀中練筆”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析語(yǔ)言有溫度 字詞知冷暖 ——“校園一角”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析寫(xiě)好心理活動(dòng) 表達(dá)真情實(shí)感 ——“心理活動(dòng)描寫(xiě)”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析關(guān)注學(xué)生的課堂才是優(yōu)質(zhì)的課堂 ——“如何寫(xiě)好讀后感”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析巧用資源 自能作文 ——“成長(zhǎng)的故事”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析依托網(wǎng)絡(luò) 資源共享 互動(dòng)交流 ——“面對(duì)錯(cuò)誤”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析在活動(dòng)中激趣 在實(shí)踐中悟法 ——“學(xué)寫(xiě)日記”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析聚焦“*”字 凸顯個(gè)性 ——“寫(xiě)人作文”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析自主發(fā)現(xiàn) 自由表達(dá) ——“我發(fā)現(xiàn)……”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析重現(xiàn)生活 享受作文 ——“吃西瓜”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析把握年段特點(diǎn)相擊生靈光 ——“我學(xué)會(huì)××”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析聚焦課堂創(chuàng)設(shè)情境 因勢(shì)利導(dǎo)分享成功 ——“百猜百中”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 溝通想象和現(xiàn)實(shí) ——“動(dòng)物王國(guó)人才招聘會(huì)”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析圖形想象 ——“奇妙的圓”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析瞬間一個(gè)點(diǎn) 聯(lián)想一大片 ——“粘連”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析走進(jìn)童心想象無(wú)垠 ——“走進(jìn)大森林”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析創(chuàng)境生情讀寫(xiě)結(jié)合 ——“語(yǔ)言的色彩”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析乘著想象的翅膀 美麗飛翔 ——“聽(tīng)力有限，想象無(wú)限”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析作文不是無(wú)情物 化作情趣味更濃 ——“趣寫(xiě)傳話”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析由此及彼 舉一反三 ——“感受親情”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析我快樂(lè) 我寫(xiě)作 ——“手工制作”作文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
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