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構建之法-現代軟件工程 版權信息
- ISBN：9787115369161
- 條形碼：9787115369161 ; 978-7-115-36916-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
構建之法-現代軟件工程 本書特色
軟件工程牽涉的范圍很廣, 同時也是一般院校的同學反映比較空洞乏味的課程。 但是軟件工程的技術對于投身it 產業的學生來說是非常重要的。作者鄒欣有長達20年的一線軟件開發經驗，他利用業余時間在數所高校進行了長達6年的軟件工程教學實踐，總結出了在16周的時間內讓同學們通過 “做中學 (learning by doing)” 掌握實用的軟件工程技術的教學計劃，并得到高校師生的積極反饋。在此基礎上，作者對軟件工程的各個知識點和技能要求進行了系統性整理，形成教材。 本書共分17章，對照美國acm/ieee2013年新出版的計算機科學教學指導（computer sciencecurricula 2013）中的軟件工程相關部分，這本教材覆蓋了其中大多數core-tier1和core-tier2的內容。可以說，全書對軟件工程內容的覆蓋不遜于任何一本現行的教材，同時講述了業界*新實踐方法。
構建之法-現代軟件工程 內容簡介
“做中學(learning by doing)”的授課方式和面向實戰超大量的項目實踐給學生帶來了明顯的幫助。基礎好能力強的學生如虎添翼，基礎一般的學生更是從中獲益，能力得到顯著提升。——李未院士力薦
構建之法-現代軟件工程 目錄
i前言
v給任課老師和助教的建議
第1章概論
1.1軟件=程序+軟件工程1
1.2軟件工程是什么9
1.3練習與討論18
第2章個人技術和流程
2.1單元測試20
2.2效能分析工具29
2.3個人開發流程34
2.4實踐37
2.5練習與討論42
第3章軟件工程師的成長
3.1個人能力的衡量與發展43
3.2軟件工程師的職業發展48
3.3技能的反面52
3.4練習與討論55
第4章兩人合作
4.1代碼規范56
4.2代碼風格規范58
4.3代碼設計規范63
4.4代碼復審66
4.5結對編程72
4.6兩人合作的不同階段和技巧77
4.7練習與討論83
第5章團隊和流
5.1非團隊和團隊84
5.2軟件團隊的模式85
5.3開發流程90
5.4練習與討論100
第6章敏捷流程
6.1敏捷的流程101
6.2敏捷流程的問題和解法104
6.3敏捷的團隊109
6.4敏捷總結110
6.5敏捷的故事—兼酒后問答112
6.6練習與討論119
第7章msf
7.1msf簡史121
7.2msf基本原則122
7.3msf團隊模型134
7.4msf過程模型136
7.5msf敏捷開發模式137
7.6msfcmmi開發模式139
7.7練習與討論140
第8章需求分析
8.1軟件需求142
8.2軟件產品的利益相關者144
8.3獲取用戶需求—用戶調查144
8.4競爭性需求分析的框架155
8.5功能的定位—四象限方法158
8.6計劃和估計161
8.7分而治之（workbreakdownstructure）169
8.8練習與討論171
第9章項目經理
9.1pm是啥175
9.2微軟pm的來歷176
9.3pm做開發和測試之外的所有事情178
9.4pm的能力要求和任務181
9.5練習與討論184
第10章典型用戶和場景
10.1典型場景和典型用戶185
10.2規格說明書197
10.3功能驅動的設計202
10.4練習與討論204
第11章軟件設計與實現
11.1從spec到實現205
11.2開發階段的日常管理208
11.3練習與討論217
第12章用戶體驗
12.1用戶體驗的要素219
12.2用戶體驗設計的步驟和目標232
12.3評價標準233
12.4練習與討論235
第13章軟件測試
13.1基本名詞解釋及分類238
13.2各種測試方法242
13.3實戰中的測試254
13.4運用測試工具260
13.5練習與討論266
第14章質量保障
14.1軟件的質量268
14.2軟件的質量保障工作274
14.3練習與討論282
第15章穩定和發布階段
15.1從代碼完成到發布284
15.2發布之后—事后諸葛亮會議294
15.3練習和討論300
第16章it行業的創新
16.1創新的迷思301
16.2創新的時機317
16.3創新的招數322
16.4魔方的創新327
16.5創新和作坊330
16.6練習與討論335
第17章人、績效和職業道德
17.1豬、雞和鸚鵡的故事337
17.2其實還是人的問題340
17.3績效管理342
17.4蘿卜與白菜348
17.5團隊合作的幾個階段350
17.6軟件工程師的職業道德354
17.7練習與討論357
索引
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構建之法-現代軟件工程 相關資料
推薦軟件工程專業學子閱讀，了解軟件工程真正內涵，懂得“工程”二字真正含義，知道軟件工程和計算機科學的區別。了解之后，就知道為何軟件工程是就業含金量較高的行業了。
——朝紅陽（http://weibo.com/u/1794892070）/中山大學軟件學院
書中設想了大量的場景“學”和“習”，并且用了大量的類比，非常生動有趣。這本教材也對軟件工程課老師提出了更高的要求；對學生而言，同樣面臨著要付出怎樣的努力才能學到“干貨”的選擇。
——鞠小林（http://weibo.com/jukxy）/南通大學計算機學院
關于計算機科學與軟件工程的差別？這是我們學生問的最多的，這下有解釋啦！包括書中談到的師生關系、軟件工程師的職業發展、職業道德等，這些內容我上課時都可以用。
——牛慧娟/華中科技大學軟件學院
面對在軟件開發方面經驗很少的學生，鄒欣老師通過豐富生動的故事和隱喻幫助學生建立軟件工程的思維習慣，通過嚴格扎實的動手訓練與考核幫助學生總結歸納自己的“最佳實踐經驗”。讀這本書，軟件工程課不再枯燥沉悶，而是變得出乎意料的生動有趣。
——王忠杰（http://weibo.com/travellingwithme）/哈爾濱工業大學計算機科學與技術學院
構建之法-現代軟件工程 作者簡介
鄒欣現任微軟Windows中國工程團隊首席研發總監。 1996—2003年，鄒欣在微軟Outlook團隊從事開發工作，2003～2005年，他在微軟內部質量工具團隊和Visual Studio團隊負責軟件項目管理工具的開發。2005—2012年，他擔任微軟亞洲研究院技術創新組研發主管，負責研究成果的產品化和創新項目。2012—2014年，他擔任微軟亞洲互聯網工程院首席研發總監，負責必應搜索客戶端、必應輸入法、必應詞典等產品。加入微軟前，鄒欣從事過商用Unix系統、GPS/GIS軟件開發及測試工作。 他在2007年出版了《移山之道》，于2008年出版了《編程之美》 （合作）。 他于1991年獲北京大學計算機軟件專業學士學位。1996年獲美國韋恩州立大學（Wayne State University）計算機軟件專業碩士學位。
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