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幼兒園創造性數學課程指導用書-操作 創新 發展 版權信息
- ISBN：9787504854216
- 條形碼：9787504854216 ; 978-7-5048-5421-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
幼兒園創造性數學課程指導用書-操作 創新 發展 本書特色
創造性思維是創造力的核心。它是一個復雜的心理過程，是人們完成創造性活動的基礎。數學教育不僅能發展幼兒的邏輯思維，還可以培養其創造思維。 這些年我們通過在數學領域中開展各種創造性的活動，嘗試培養幼兒思維的靈活性、變通性、獨特性。培養幼兒探索發現的積極性，從而有效開發幼兒的創造潛能力。 《幼兒園創造性數學課程指導用書--操作創新發展》重點介紹了幼兒園數學活動目標及內容、幼兒數學創造能力關鍵點、幼兒數學創造能力活動經典案例、幼兒數學活動創造能力提問策略、幼兒園數學創造能力互動環境、教師自制數學創造能力學具、家庭中幼兒操作數學活動指導手冊等內容，把我們在開展幼兒數學活動中如何培養幼兒創造性思維能力的經驗和做法與大家交流分享。
幼兒園創造性數學課程指導用書-操作 創新 發展 內容簡介
該書重點介紹了幼兒園教學活動周目標及內容、創造能力關鍵點、精彩活動案例、互動環境實例、教育敘事、精彩論文等相關創造性教學課程開展的先進經驗及做法，值得推廣。
幼兒園創造性數學課程指導用書-操作 創新 發展 目錄
序
前言
**部分 各年齡班活動周目標及內容
一、托班
二、小班
三、中班
四、大班
第二部分 創造能力關鍵點
一、托班
二、小班
三、中班
四、大班
第三部分 創造性提問策略
一、托班
二、小班
三、中班
四、大班
第四部分 精彩活動案例
一、小班
二、中班
前言
**部分 各年齡班活動周目標及內容
一、托班
二、小班
三、中班
四、大班
第二部分 創造能力關鍵點
一、托班
二、小班
三、中班
四、大班
第三部分 創造性提問策略
一、托班
二、小班
三、中班
四、大班
第四部分 精彩活動案例
一、小班
二、中班
展開全部
幼兒園創造性數學課程指導用書-操作 創新 發展 作者簡介
梁莉，追求完美、不斷進取，富于處女座浪漫特質的她，在幼兒教育的工作崗位上走過18個春秋。從一名普通教師到保教主任，再到現在一園三址的園長，一步一步，精彩而來。她說，幼兒園的孩子、老師和家長是她工作的全部，讓她體會到幼教工作的神圣與自豪；她說，身邊的年輕教師一顆顆青春涌動的心，激勵著她砥礪前行，更讓她在十幾年如一日的工作中，保持著童心與童趣。她撰寫的數十篇論文在北京市、豐臺區各類評選活動中獲獎，曾參與編寫《幼兒園區域游戲指導手冊》、《科學互動環境創設》、《大手小手做科學》、《幼兒園可操作性新方案》、《幸福寶貝幼兒安全教育資源包》等幼教圖書，多次主持北京市教育科學規劃“十一五”課題、北京市學前教育研究會“十二五”課題、北京市教育學會“十二五”教育科研課題和北京教育學會創造教育研究會“十二五”課題……她的教育教研成果，在幼教界頗具影響。 “中國發明協會科研先進個人”、“北京市'十一五'創造教育研究先進工作者”、“北京市優秀學前教育工作者”……榮譽接踵而來，《北京青年報》等刊物也對她進行專訪。她說，一切都已成為過去，以后定會做得更好！
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