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童年的王國 版權信息
- ISBN：9787807095859
- 條形碼：9787807095859 ; 978-7-80709-585-9
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
童年的王國 本書特色
《童年的王國》是1824年8月的幾天時間里，魯道夫．斯坦納（rudolf steiner）博士對即將在英國開辦華德福學校的教師們做了一系列的演講。內容涉及兒童的成長和發展規律、教育的本質、教師本身的德行品質才是影響兒童的關鍵因素、讓孩子學到如何做一個實在的工作者等等。對關注兒童身、心、靈整體的華德福教育體系做了介紹。
童年的王國 內容簡介
魯道夫·斯坦納博士一百年前的演講中，就一直在強調如何整體的而不是分離地看待事情；一直在說，教育是一個整體，對兒童的教育需要建立在對人真正的了解之上；一直在說教育者*重要的是要不斷地進行自我教育；孩子不是學你說什么，甚至不是學你做什么，而是學你真正是怎么樣的一個人。這些觀念在今天仍對我們具有意義。作為一種“另類”教育的代表，本書旨在呈現華德福教育的創建人斯坦納博士的兒童觀，并不做人智學概念的探討。其實不管何種教育方法，應該都有一個相同的目的：希望孩子、希望人類有個更好的未來。怎樣成為一個完全意義上的人？又該如何把活生生的東西帶入教育之中？在各種育兒概念泛濫的今天，這本小書或許能給你帶來更多啟發。
童年的王國 目錄
**講 （1924年8月12日）
必要的改革階段/對人類的真知/生命是一個整體/靈魂與肉體/兒童與壞境是一體的/“靈魂之乳”
第二講 （1924年8月13日）
全然的感知器官/發揮想象力的玩具/以圖像表達你所教的事物/你必須是真善美的代言人
第三講 （1924年8月14日）
換牙期到青春期的教育原則/地球與植物是一體的/植物界屬于地球，而人類懷抱著整個動物界
第四講 （1924年8月15日）
點亮自己的靈魂/與孩子的內心相應/對稱感、諧調感/整段式教學法
第五講 （1924年8月16日）
由人本身演繹出數字/頭不承載靈性的生命活動/由整體到部分/健康的幽默
第六講 （1924年8月18日）
生命體內在的鼓舞/塑造內臟器官/音樂教育/對語言的感受/音語舞
第七講 （1924年8月19日）
方法上的細節/韻律系統/在每件事上都直接與現實關聯/學習如何做一個實在的工作者/經由孩子看到家庭
問答（1924年8月20）
必要的改革階段/對人類的真知/生命是一個整體/靈魂與肉體/兒童與壞境是一體的/“靈魂之乳”
第二講 （1924年8月13日）
全然的感知器官/發揮想象力的玩具/以圖像表達你所教的事物/你必須是真善美的代言人
第三講 （1924年8月14日）
換牙期到青春期的教育原則/地球與植物是一體的/植物界屬于地球，而人類懷抱著整個動物界
第四講 （1924年8月15日）
點亮自己的靈魂/與孩子的內心相應/對稱感、諧調感/整段式教學法
第五講 （1924年8月16日）
由人本身演繹出數字/頭不承載靈性的生命活動/由整體到部分/健康的幽默
第六講 （1924年8月18日）
生命體內在的鼓舞/塑造內臟器官/音樂教育/對語言的感受/音語舞
第七講 （1924年8月19日）
方法上的細節/韻律系統/在每件事上都直接與現實關聯/學習如何做一個實在的工作者/經由孩子看到家庭
問答（1924年8月20）
展開全部
童年的王國 作者簡介
魯道夫·斯坦納（Rudolf Steiner,1861-1925），社會改革家、藝術家、教育家，開創了名為“人類智慧學”（簡稱“人智學”，Anthroposohy）的精神科學。華德福教育創始人。 魯道夫·斯坦納出生于奧地利一個小村莊，他從小酷愛讀書，尤其喜愛哲學。18歲進入維也納技術學院接受高等教育，并為一位十歲殘障男孩當私人教師，并成功將其引入正常學校，由此他對殘障兒童教育、醫學都有了深入研究。而后他開始對歌德、席勒的著作產生濃厚興趣，1880到1897年，他來到德國魏瑪，在那里取得哲學博士學位，并出版了《自由的哲學》一書（1894年），奠定了精神科學活動的教育基礎。1931年，他創建了國際性的人智學社團，其中心在瑞士多納赫的歌德大殿。 斯坦納博士非常關注社會及民生問題，一戰爆發后，他提出三元社會結構的社會革新主張，雖由于未找到強大的支持而擱置，但人智學運動仍活躍著，在農耕、醫藥、建筑、治療教育、經濟、藝術活動中，越來越多的人聚集在一起，以謀求社會創新。這也成為世界性華德福教育運動的種子。
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