包郵教師教學藝術發展新視界

作者：青影

出版社：萬卷出版公司出版時間：2014-03-01

開本： 32開 頁數： 216

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
節選

教師教學藝術發展新視界版權信息

ISBN：9787547025758
條形碼：9787547025758 ; 978-7-5470-2575-8
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

教師教學藝術發展新視界本書特色

如何實現教師的專業發展，或者說如何重構教師角色和形象，也許沒有固定的模式和套路，沒有整齊劃一的演進歷程，但其中至少存在著一些共同性的特征。青影編著的《教師教學藝術發展新視界》向我們展示了這些特征，讓我們明了當今為師之道，知曉教師何以由合格到優秀、由優秀到卓越。讓教育工作者在錘煉中升華，在探索中進步，在“積識”中“成智”。

教師教學藝術發展新視界內容簡介

　　如何實現教師的專業發展，或者說如何重構教師角色和形象，也許沒有固定的模式和套路，沒有整齊劃一的演進歷程，但其中至少存在著一些共同性的特征。《教師教學藝術發展新視界》向我們展示了這些特征，讓我們明了當今為師之道，知曉教師何以由合格到優秀、由優秀到卓越。讓教育工作者在錘煉中升華，在探索中進步，在“積識”中“成智”。

教師教學藝術發展新視界目錄

前言

**章在專業素養之路上成長
教師主要的專業素養
培養教師的敬業精神
教師專業成長的關鍵階段
教師職業道德修養
教師的奉獻精神
提升專業素養的途徑
培養教師的威信
專業成長中的不等關系

第二章在教學設計之路上成長
重視教學設計
課堂教學設計標準
分層教學的作用
常規教學過程的設計
設計教學內容的根本
優化課堂教學設計
靈活調整教學內容

第三章在課堂教學之路上成長
課堂教學與管理
重視課堂基礎教學
把握課堂節奏
強化課堂教學效果
重視啟發式教學
有效的教學方式合作學習
課堂提問的技術
讓學生體會到學習的樂趣
“嘗試”教學模式的運用
讓課堂教學充滿樂趣

第四章在班級管理之路上成長
制定班規，易于管理
有規矩才能成方圓
建立良好的班級文化
課堂資源的有效開發
制定班級工作計劃
課內與課外相結合
加強班級紀律管理

第五章在反思教學之路上成長
反思性教學的意義
如何進行教學反思
養成反思的習慣
反思性教學的方法
避免走人教學反思的歧途
反思教學實踐的重點
教師要有堅持不懈的學習精神
教學反思的基本策略

第六章在教育科研之路上成長
教育行動研究中的關鍵問題
教師教育研究能力的要求
教師學習的目標
教師教育研究能力的培養
促進自身發展
教學創新能力的培養
研究性觀課
教師學習的方式

第七章在教師心理之路上成長
不同年齡教師的心理特點
教師的職業角色期待
心理學思想與教育
情緒與教育
影響教師心理健康的因素
教師職業倦怠心理

展開全部

教師教學藝術發展新視界節選

　　4.在課堂上培養學生說的能力　　說的能力的培養要從簡單到復雜。通常在講述一道題的方法時，要自己能整理出清晰的思路，說出詳細的過程。有的時候，相比起做題目的能力，說的能力更為重要。我們班很多數學比較突出的學生，經常是只會做，不會說，說的方法跳躍性太大，讓別人聽不懂。所以我覺得說是非常重要的，說的過程其實是一個理清思路、條理的過程，它會使人以后做題，甚至是做事更有條理。尤其是從中低段開始就要對學生說的能力進行培養了，從而將他們的思考過程展現出來。　　這個案例對我們教育學生很有啟發意義：　　1.積極改進課堂教學模式　　以先進的教育理念指導課堂教學改革，打破“教師為中心，課本為中心，課堂為中心”的傳統教學模式，逐步建設高效能的課堂教學模式。課堂教學要將學生的主體地位突出出來，要以學生會學習為標志，設計各種各樣的學習活動，將學生的腦、手、口調動起來，讓學生們積極地投入到學習中去，注重精講點撥。教學過程中教師精心設計提問，在共同的基礎上將有一定難度的問題留給學生，讓他當先，說一說，講一講，鍛煉他們的思維能力。通過訓練，及時讓學生掌握所學，設計的習題要有梯度、有層次，及時注意學生的學習動向，適當地加大他們的訓練量，課內教師積極引導學生們自主探究，主動進行思考，加強學法的指導，令學生們能夠牢固地掌握基礎知識。　　2.通過課堂教學，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣　　前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，教師應在學生心靈中激起求知欲望和點燃熱愛知識的火花。這種欲望和火花就是學生們學習興趣的動力和源泉之一。學生們對一些學科的興趣，直接將會對教學的效果產生影響，而學生們對學科的興趣很需要有意識地主動進行培養。教師要在課堂上講清該學科的重要性，通過理論和展示學科的美，去說服和吸引學生主動地鉆研該學科。對學生理解、尊重、信任、愛護，將嚴格要求與恰當運用方式方法相結合，為他們排憂解難，對他們進行感情投資，培養學生對自己的好感，從而使學生對該學科產生比較濃厚的興趣，自覺、主動地學好該學科。　　英國的唯物主義哲學家培根曾經說過：習慣真的是一種頑強并且很巨大的力量，習慣可以主宰人的一生。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣，進化論的創始人達爾文說：“我的生活過得像鐘表那樣有規則，當我生命告終時，我就會停在一處不動了。”達爾文所說的這種規則指的就是良好的習慣，當然也包括了學習的習慣。　　一位中考狀元在談及取得優異成績的原因時，就強調自己有良好的學習習慣。　　一心向學的習慣。這在所有的習慣當中是*重要的，一旦養成就會自動自覺甚至不由自主地將學習和萬事萬物都聯系在一起。具有這種習慣，能夠充分利用時間，調動潛意識的作用，日積月累，時間轉化成了知識，知識轉化成了智慧，逐漸形成了優勢。　　……

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