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歐美學生漢語閱讀教學研究 版權信息
- ISBN：9787301234419
- 條形碼：9787301234419 ; 978-7-301-23441-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
歐美學生漢語閱讀教學研究 本書特色
《實用對外漢語教學叢書：歐美學生漢語閱讀教學研究》從對歐美學生漢語閱讀狀況的調查分析出發，基于閱讀的心理機制，從理論上分析闡述漢字的字感與識記、詞語的切分與閱讀、句群及篇章的把握與閱讀理解等閱讀的基本要素，并建立了一系列歐美學生漢語閱讀教學的模式。本書從兩個維度建構了六個適合于歐美學生的漢語閱讀教學模式。這六個教學模式分別為：1）著重于教師指導和啟示的“分解整合型閱讀教學模式”和“前導型閱讀教學模式”；2）著重于學生主動性發揮的“合作型閱讀教學模式”、“任務型閱讀教學模式”、“討論型閱讀教學模式”和“提問質疑型閱讀教學模式”。 教學模式在性質、認知原理、流程和操作過程、原則與步驟等方面，作了較為詳盡的闡發和解釋并有教學實例的展示，為歐美學生的漢語閱讀教學提供了多種途徑和方法。
歐美學生漢語閱讀教學研究 內容簡介
本書從對歐美學生漢語閱讀狀況的調查分析出發，基于閱讀的心理機制，從理論上分析闡述漢字的字感與識記、詞語的切分與閱讀、句群及篇章的把握與閱讀理解等閱讀的基本要素，并建立了一系列歐美學生漢語閱讀教學的模式。本書從兩個維度建構了六個適合于歐美學生的漢語閱讀教學模式。這六個教學模式分別為：1）著重于教師指導和啟示的"分解整合型閱讀教學模式"和"前導型閱讀教學模式"；2）著重于學生主動性發揮的"合作型閱讀教學模式"、"任務型閱讀教學模式"、"討論型閱讀教學模式"和"提問質疑型閱讀教學模式"。 教學模式在性質、認知原理、流程和操作過程、原則與步驟等方面，作了較為詳盡的闡發和解釋并有教學實例的展示，為歐美學生的漢語閱讀教學提供了多種途徑和方法。
歐美學生漢語閱讀教學研究 目錄
緒論
**節 歐美學生漢語閱讀教學研究的性質與意義
第二節 歐美學生漢語閱讀教學研究的思路與方法
**章 歐美學生漢語閱讀的調查分析
**節 歐美學生漢語閱讀的一般情況
第二節 漢語閱讀過程分析
第三節 漢語閱讀教學分析
第四節 歐美學生漢語閱讀的學習特點
第二章 閱讀的心理機制
**節 漢語閱讀的心理流程
第二節 漢語閱讀理解的認知因素
第三節 元認知與閱讀理解
第三章 閱讀要素：漢字的字感與識記
**節 漢字的字感
第二節 漢字字感的組成元素
第三節 漢字字感的實驗與分析
第四節 漢字的識記與閱讀
第五節 字感的培養
第四章 詞語的切分與閱讀
**節 詞的切分與意義理解
第二節 詞組切分與意義理解
第三節 影響切分的因素以及相關的教學要求
第五章 句群及篇章 的把握與閱讀理解
**節 復句與句群的分析與意義的理解
第二節 段落和篇章 的理解
第三節 學習者的知識背景對閱讀理解的影響
第六章 歐美學生漢語閱讀教學模式的建構
**節 教學模式的性質和種類
第二節 閱讀教學模式的心理機制
第三節 閱讀教學模式的建模和用模
第七章 分解整合型閱讀教學模式
**節 合作型閱讀教學模式的性質
第二節 分解整合型閱讀教學模式的認知原理
第三節 分解整合型閱讀教學模式的應用
第四節 分解整合型閱讀教學模式的教學實例
第五節 對分解整合型閱讀教學模式的評價
第八章 合作型閱讀教學模式
**節 合作型閱讀教學模式的性質
第二節 合作型閱讀教學模式的認知原理
第三節 合作型閱讀教學模式的教學程序
第四節 合作型閱讀教學模式的教學實例
第五節 對合作型閱讀教學模式的評價
第九章 任務型閱讀教學模式
**節 任務型閱讀教學模式的性質
第二節 任務型閱讀教學模式的認知原理
第三節 任務型閱讀教學模式的教學目標
第四節 任務型閱讀教學模式的教學程序
第五節 任務型閱讀教學模式的教學實例
第六節 對任務型閱讀教學模式的評價
第十章 前導型閱讀教學模式
**節 前導型閱讀教學模式的性質
第二節 前導型閱讀教學模式的認知原理
第三節 前導型閱讀教學模式的內容策劃
第四節 前導型閱讀教學模式的教學程序
第五節 前導型閱讀教學模式的教學實例
第六節 對前導型閱讀教學模式的評價
第十一章 討論型閱讀教學模式
**節 討論型閱讀教學模式的性質
第二節 討論型閱讀教學模式的認知原理
第三節 討論型閱讀教學模式的應用
第四節 討論型閱讀教學模式的教學程序
第五節 討論型閱讀教學模式的教學實例
第六節 對討論型閱讀教學模式的評價
第十二章 提問與質疑型閱讀教學模式
**節 提問與質疑型閱讀教學模式的性質
第二節 提問與質疑型閱讀教學模式的認知原理
第三節 提問與質疑型閱讀教學模式的應用
第四節 提問與質疑型閱讀教學模式的教學程序
第五節 提問與質疑型閱讀教學模式的教學實例
第六節 對提問與質疑型閱讀教學模式的評價
參考文獻
附錄
后記
**節 歐美學生漢語閱讀教學研究的性質與意義
第二節 歐美學生漢語閱讀教學研究的思路與方法
**章 歐美學生漢語閱讀的調查分析
**節 歐美學生漢語閱讀的一般情況
第二節 漢語閱讀過程分析
第三節 漢語閱讀教學分析
第四節 歐美學生漢語閱讀的學習特點
第二章 閱讀的心理機制
**節 漢語閱讀的心理流程
第二節 漢語閱讀理解的認知因素
第三節 元認知與閱讀理解
第三章 閱讀要素：漢字的字感與識記
**節 漢字的字感
第二節 漢字字感的組成元素
第三節 漢字字感的實驗與分析
第四節 漢字的識記與閱讀
第五節 字感的培養
第四章 詞語的切分與閱讀
**節 詞的切分與意義理解
第二節 詞組切分與意義理解
第三節 影響切分的因素以及相關的教學要求
第五章 句群及篇章 的把握與閱讀理解
**節 復句與句群的分析與意義的理解
第二節 段落和篇章 的理解
第三節 學習者的知識背景對閱讀理解的影響
第六章 歐美學生漢語閱讀教學模式的建構
**節 教學模式的性質和種類
第二節 閱讀教學模式的心理機制
第三節 閱讀教學模式的建模和用模
第七章 分解整合型閱讀教學模式
**節 合作型閱讀教學模式的性質
第二節 分解整合型閱讀教學模式的認知原理
第三節 分解整合型閱讀教學模式的應用
第四節 分解整合型閱讀教學模式的教學實例
第五節 對分解整合型閱讀教學模式的評價
第八章 合作型閱讀教學模式
**節 合作型閱讀教學模式的性質
第二節 合作型閱讀教學模式的認知原理
第三節 合作型閱讀教學模式的教學程序
第四節 合作型閱讀教學模式的教學實例
第五節 對合作型閱讀教學模式的評價
第九章 任務型閱讀教學模式
**節 任務型閱讀教學模式的性質
第二節 任務型閱讀教學模式的認知原理
第三節 任務型閱讀教學模式的教學目標
第四節 任務型閱讀教學模式的教學程序
第五節 任務型閱讀教學模式的教學實例
第六節 對任務型閱讀教學模式的評價
第十章 前導型閱讀教學模式
**節 前導型閱讀教學模式的性質
第二節 前導型閱讀教學模式的認知原理
第三節 前導型閱讀教學模式的內容策劃
第四節 前導型閱讀教學模式的教學程序
第五節 前導型閱讀教學模式的教學實例
第六節 對前導型閱讀教學模式的評價
第十一章 討論型閱讀教學模式
**節 討論型閱讀教學模式的性質
第二節 討論型閱讀教學模式的認知原理
第三節 討論型閱讀教學模式的應用
第四節 討論型閱讀教學模式的教學程序
第五節 討論型閱讀教學模式的教學實例
第六節 對討論型閱讀教學模式的評價
第十二章 提問與質疑型閱讀教學模式
**節 提問與質疑型閱讀教學模式的性質
第二節 提問與質疑型閱讀教學模式的認知原理
第三節 提問與質疑型閱讀教學模式的應用
第四節 提問與質疑型閱讀教學模式的教學程序
第五節 提問與質疑型閱讀教學模式的教學實例
第六節 對提問與質疑型閱讀教學模式的評價
參考文獻
附錄
后記
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