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學習成績評價與考試方法 版權信息
- ISBN：9787508833200
- 條形碼：9787508833200 ; 978-7-5088-3320-0
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學習成績評價與考試方法 本書特色
張向眾、田莉主編的《學習成績評價與考試方法》首先介紹現代學生評價改革與發展趨勢，在學生本位評價理念下，深入分析綜合素質評價的實踐探索，詳細說明它的總體設計框架和構成要素、設計程序、實施步驟。一般說來，現代學生評價方案必須明確解釋“為何評”、“誰來評”、“評什么”、“怎么評”等核心問題，這就決定了評價方案的主要構成要素和基本設計程序，其中，具體說明評價指標體系、評分規則等各種評價表的工具設計策略與技術。在現代學生評價改革實踐中，學生成長記錄袋評價既是一種評價方法，也可以說是對現代學生評價的總體設計思路和框架。在此基礎上，一方面，在質性評價意義上解釋軼事記錄評價、作品分析評價等方法、技術；另一方面，在量化評價意義上說明教師自編測驗、試題分析、試卷分析等方法、技術等。
學習成績評價與考試方法 內容簡介
張向眾、田莉主編的《學習成績評價與考試方法》以實踐需求為基礎，以實用性、操作性為導向，結合改革實際，既在總體上，分析學生本位評價改革理念、綜合素質評價和學生評價方案設計與整體策劃；又在具體設計上，介紹質性評價、量化評價中的主要方法。本書共六章，**章主要闡述現代學生評價改革理念及發展趨勢，重點介紹綜合素質評價實踐；第二章主要說明現代學生評價方案的構成要素、設計程序，重點介紹評價指標體系設計、評分規則設計；第三、四、五章分別介紹成長記錄袋評價、軼事記錄評價、作品分析評價的內涵與特征、設計與技術；第六章主要介紹教師自編測驗的編制程序與技術、測驗分析指標及其計算方法。《學習成績評價與考試方法》的主要特點是基于實踐、強調實際操作，可作為高等院校教育評價課程的教學用書，適用于教育學專業、教師教育雙學位教育及各專業本科教學，同時也適用于教育碩士、各級各類教師培訓中的一線教師使用。
學習成績評價與考試方法 目錄
前言**章 現代學生評價改革 **節 現代學生評價概述 一、現代學生評價的理解 二、現代學生評價類型 三、現代學生評價改革及其特征 第二節 學生綜合素質評價 一、學生綜合素質評價改革的目的與要求 二、學生綜合素質評價的實踐第二章 現代學生評價方案設計 **節 現代學生評價方案構成及設計程序 一、評價方案的政策指導及理論基礎 二、明晰評價目的及功能 三、明確評價原則與要求 四、確立評價小組及其成員構成 五、規定評價內容及其范圍 六、設計評價標準及指標體系 七、選擇評價方式與方法 八、評價活動的組織與安排 第二節 現代學生評價工具的設計及技術 一、評價指標體系設計 二、評分規則設計第三章 成長記錄袋評價 **節 成長記錄袋評價概述 一、成長記錄袋評價的內涵 二、成長記錄袋評價的主要特征 第二節 成長記錄袋評價的設計與技術 一、成長記錄袋評價的目的與功能 二、成長記錄袋評價的標準及指標體系設計 三、成長記錄袋評價的設計者 四、成長記錄袋評價的項目設計及材料收集要求 五、成長記錄袋評價的組織與實施要求 六、成長記錄袋評價的結果整理及呈現方式 七、成長記錄袋評價的交流與分享第四章 軼事記錄評價 **節 軼事記錄評價概述 一、軼事記錄評價的內涵 二、軼事記錄評價的特征 三、軼事記錄評價的優、缺點 第二節 軼事記錄評價的設計與技術 一、確定軼事記錄的評價目的 二、制訂軼事記錄評價的標準 三、確定評價者及評價方式 四、進行軼事記錄 五、解釋記錄的行為或事件 六、軼事記錄評價結果與反饋第五章 作品分析評價 **節 作品分析評價概述 一、作品分析評價的內涵 二、作品分析評價的特點 三、作品分析評價的目的和功能 四、作品分析評價與傳統學生評價 第二節 作品分析評價的設計與技術 一、確定評價目的 二、規定評價主體 三、設計評價任務 四、制訂評價標準 五、項目及評分細則 六、資料收集與組織實施 七、成果展示及評價 第六章 教師自編測驗 **節 教師自編測驗的程序與技術 一、編制測試計劃 二、明確測試目標 三、按照測試目標命題 四、組卷 第二節 測驗質量分析指標及其計算方法 一、試題質量分析及指標 二、試卷質量分析及指標 三、試題與試卷質量分析的實例附錄一附錄二
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