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一體化課程配套改革設計與專業(yè)設置論證

包郵 一體化課程配套改革設計與專業(yè)設置論證

出版社：西南交通大學出版社出版時間：2013-07-01
開本： 16開 頁數(shù)： 342
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一體化課程配套改革設計與專業(yè)設置論證 版權信息

  • ISBN：9787564324148
  • 條形碼：9787564324148 ; 978-7-5643-2414-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

一體化課程配套改革設計與專業(yè)設置論證 本書特色

《一體化課程配套改革設計與專業(yè)設置論證》由張文、郭仲倫、張雅婷主編，主要涉及兩個方面的研究成果：一是關于一體化課程教學配套改革的總體設計思考，包括一體化課程體系建設、一體化師資隊伍建設和一體化教學資源建設三個方面的研究與實踐；另一是各專業(yè)在深入走訪行業(yè)、企業(yè)、兄弟院校相近專業(yè)和對技校畢業(yè)生調(diào)研的基礎上，形成的20個專業(yè)的行業(yè)企業(yè)調(diào)研報告。各專業(yè)調(diào)研報告主要涉及8個方面：**，本專業(yè)對應的行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術發(fā)展趨勢；第二，本專業(yè)對應的行業(yè)、企業(yè)各級用人層次及數(shù)量需求；第三，本專業(yè)匹配的職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)崗位群與工作職責；第四，本專業(yè)匹配職業(yè)的技能人才層次分類及數(shù)量需求；第五，各層級技能人才主要工作任務、對應的能力特征以及與國家職業(yè)標準等級要求的對應情況；第六，各層級技能人才主要工作任務的工作過程與知識技能要求；第七，同類職業(yè)院校本專業(yè)培養(yǎng)方向定位、培養(yǎng)層次定位與近年辦學規(guī)模；第八，技工院校本專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展情況。本書研究成果直接來自于行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)一線，對專業(yè)建設和課程改革具有較強的針對性和參考價值。

一體化課程配套改革設計與專業(yè)設置論證 內(nèi)容簡介

為切實做好一體化課程教學改革,我們?nèi)鎲恿艘惑w化課程教學配套改革工程,即以一體化課程體系建設為核心,以一體化師資隊伍優(yōu)化為重點,以一體化教學資源建設為保障的系統(tǒng)工程。本書即為我校一體化課程教學配套改革工程系列成果之一。
  本書主要涉及兩個方面的研究成果:一是關于一體化課程教學配套改革的總體設計思考,包括一體化課程體系建設、一體化師資隊伍建設和一體化教學資源建設三個方面的研究與實踐;另一是各專業(yè)在深入走訪行業(yè)、企業(yè)、兄弟院校相近專業(yè)和對技校畢業(yè)生調(diào)研的基礎上,形成的20個專業(yè)的行業(yè)企業(yè)調(diào)研報告。各專業(yè)調(diào)研報告主要涉及8個方面:**,本專業(yè)對應的行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術發(fā)展趨勢;第二,本專業(yè)對應的行業(yè)、企業(yè)各級用人層次及數(shù)量需求;第三,本專業(yè)匹配的職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)崗位群與工作職責;第四,本專業(yè)匹配職業(yè)的技能人才層次分類及數(shù)量需求;第五,各層級技能人才主要工作任務、對應的能力特征以及與國家職業(yè)標準等級要求的對應情況;第六,各層級技能人才主要工作任務的工作過程與知識技能要求;第七,同類職業(yè)院校本專業(yè)培養(yǎng)方向定位、培養(yǎng)層次定位與近年辦學規(guī)模;第八,技工院校本專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展情況。為保障調(diào)研數(shù)據(jù)的真實性和可靠性,調(diào)研過程中主要采用了問卷調(diào)查、現(xiàn)場觀摩、實地訪談等方法。學校全體教師參與了調(diào)研過程,共計走訪深圳市具有代表性的先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)企業(yè)l52家、職業(yè)院校l2所,走訪企業(yè)職員達1 279人次,訪談企業(yè)實踐專家、中高層管理人員458人次,訪談技工院校畢業(yè)生320人次,調(diào)研分析工作崗位850余個,獲得了大量**手材料,為研究成果的形成奠定了堅實基礎。本書研究成果直接來自于行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)一線,對專業(yè)建設和課程改革具有較強的針對性和參考價值。

一體化課程配套改革設計與專業(yè)設置論證 目錄

上篇 一體化課程配套改革設計
一體化課程體系建設
一體化教學資源建設
一體化師資隊伍建設
下篇 專業(yè)設置調(diào)研
汽車維修專業(yè)調(diào)研報告
汽車服務與營銷專業(yè)調(diào)研報告
汽車車身修復專業(yè)調(diào)研報告
電子與信息技術專業(yè)調(diào)研報告
樓宇自動設備安裝與維護專業(yè)調(diào)研報告
自動化設備應用與維護專業(yè)調(diào)研報告
計算機控制技術應用專業(yè)調(diào)研報告
物流管理專業(yè)調(diào)研報告
管理信息化應用專業(yè)調(diào)研報告
電子商務專業(yè)調(diào)研報告
上篇 一體化課程配套改革設計
一體化課程體系建設
一體化教學資源建設
一體化師資隊伍建設
下篇  專業(yè)設置調(diào)研
汽車維修專業(yè)調(diào)研報告
汽車服務與營銷專業(yè)調(diào)研報告
汽車車身修復專業(yè)調(diào)研報告
電子與信息技術專業(yè)調(diào)研報告
樓宇自動設備安裝與維護專業(yè)調(diào)研報告
自動化設備應用與維護專業(yè)調(diào)研報告
計算機控制技術應用專業(yè)調(diào)研報告
物流管理專業(yè)調(diào)研報告
管理信息化應用專業(yè)調(diào)研報告
電子商務專業(yè)調(diào)研報告
模具制造專業(yè)調(diào)研報告
數(shù)控加工專業(yè)調(diào)研報告
家具設計與制造技術專業(yè)調(diào)研報告
家居產(chǎn)品設計與展示專業(yè)調(diào)研報告
新媒體與互聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)調(diào)研報告
營養(yǎng)與食品工藝專業(yè)調(diào)研報告
生物實用技術專業(yè)調(diào)研報告
醫(yī)藥營銷專業(yè)調(diào)研報告
眼視光技術專業(yè)調(diào)研報告
眼鏡設計與營銷專業(yè)調(diào)研報告
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