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課堂教學管理策略研究-基于案例的分析 版權信息
- ISBN：9787533461737
- 條形碼：9787533461737 ; 978-7-5334-6173-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
課堂教學管理策略研究-基于案例的分析 本書特色
《課堂教學管理策略研究：基于案例的分析》由我國課程教學論學會副理事長，西南大學教育學院教授李森和杜尚榮及其團隊所編寫，論述了課堂管理的基本理論，重點探討了課堂管理的若干策略。采用了理論結合案例的方法，使所探索并論述的課堂教學管理策略*終落實到教學實例中。
課堂教學管理策略研究-基于案例的分析 內(nèi)容簡介
李森、杜尚榮主編的《課堂教學管理策略研究：基于案例的分析》從知識、話語、情感、媒體、時間、環(huán)境、紀律、“邊緣人”、反饋等九個方面介紹并評價了課堂教學管理可采用的基本策略，對課堂教學管理的策略作了系統(tǒng)梳理，同時有大量生動的案例及案例分析！墩n堂教學管理策略研究：基于案例的分析》對中小學教師有效加強課堂教學管理具有很大的幫助和啟示作用。
課堂教學管理策略研究-基于案例的分析 目錄
導論
**章 課堂教學管理的基本理論
**節(jié) 課堂教學管理的本質(zhì)與特性
第二節(jié) 課堂教學管理的功能
第三節(jié) 課堂教學管理的原則
第四節(jié) 課堂教學管理的理論基礎
第二章 課堂教學知識管理策略
**節(jié) 課堂教學知識管理的內(nèi)涵
第二節(jié) 知識管理在教學中的價值
第三節(jié) 知識管理在課堂教學中的應用
第四節(jié) 課堂教學中知識管理的具體步驟
第三章 課堂教學話語優(yōu)化策略
**節(jié) 教學話語的界說
第二節(jié) 教學話語的功能與缺失
第三節(jié) 教學話語的優(yōu)化
第四章 師生情感管理策略
**節(jié) 師生情感管理的內(nèi)涵
第二節(jié) 師生情感管理的功能
第三節(jié) 師生情感管理的操作策略
第五章 課堂教學媒體管理策略
**節(jié) 課堂教學媒體的內(nèi)涵及特征
第二節(jié) 課堂教學媒體管理策略
第六章 課堂教學時間管理策略
**節(jié) 課堂教學時間管理概述
第二節(jié) 課堂教學時間管理的內(nèi)容
第三節(jié) 課堂教學時間管理的策略
第七章 課堂教學環(huán)境創(chuàng)設策略
**節(jié) 課堂教學環(huán)境
第二節(jié) 課堂教學環(huán)境的功能
第三節(jié) 課堂教學環(huán)境創(chuàng)設的策略
第八章 課堂紀律管理策略
**節(jié) 課堂紀律的內(nèi)涵與功能
第二節(jié) 課堂偶發(fā)事件的引導與處理策略
第三節(jié) 課堂紀律管理策略
第九章 課堂教學中的“邊緣人”轉化策略
**節(jié) 課堂教學中“邊緣人”的本體追尋
第二節(jié) 課堂教學中“邊緣人”的表象分析
第三節(jié) 課堂教學中“邊緣人”的轉化策略
第十章 課堂教學反饋策略
**節(jié) 課堂教學反饋概述
第二節(jié) 課堂教學反饋的基本策略
主要參考文獻
展開全部
課堂教學管理策略研究-基于案例的分析 節(jié)選
《課堂教學管理策略研究:基于案例的分析》由我國課程教學論學會副理事長,西南大學教育學院教授李森和杜尚榮及其團隊所編寫,論述了課堂管理的基本理論,重點探討了課堂管理的若干策略。采用了理論結合案例的方法,使所探索并論述的課堂教學管理策略*終落實到教學實例中。
課堂教學管理策略研究-基于案例的分析 作者簡介
李森，男，1964年生，四川宣漢人，1997年6月畢業(yè)于原西南師范大學教育科學研究所課程與教學論專業(yè)，獲教育學博士學位。2005年7月至2006年6月，美國伊利諾伊大學（UIUC）訪問學者。現(xiàn)任西南大學圖書館館長，教育學部教授，博士生導師，國家重點學科“課程與教學論”方向（教學論）負責人，重慶市學術技術帶頭人！靶率兰o百千萬人才工程”國家級人選，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者，國務院政府特殊津貼獲得者，重慶市巴渝學者特聘教授，重慶市高校優(yōu)秀中青年骨干教師。主要從事課程與教學論、教師教育研究，在教學動力、課堂生態(tài)以及教學基本理論等領域有深入研究和建樹。 杜尚榮，男，1980年生，土家族，貴州沿河人。2013年6月，畢業(yè)于西南大學課程與教學論專業(yè)，獲教育學博士學位。現(xiàn)在貴州師范大學教育科學學院工作，主要從事課程與教學論、教師教育研究。
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