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心理學 版權(quán)信息
- ISBN：9787561073759
- 條形碼：9787561073759 ; 978-7-5610-7375-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心理學 內(nèi)容簡介
《心理學/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》介紹了心理學的研究對象、發(fā)展歷程、研究方法及意義，心理的實質(zhì)、狀態(tài)、感覺和知覺、記憶、思維與想象、情感與意志、個性傾向性、個性心理特征、自我意識、學習心理、教學心理、人際交往心理、心理健康和學校心理輔導。
心理學 目錄
**章 心理學概述
**節(jié) 心理學的研究對象
第二節(jié) 心理學的發(fā)展歷程
第三節(jié) 心理學研究的方法
第四節(jié) 心理學的意義
第二章 心理的實質(zhì)
**節(jié) 心理是腦的機能
第二節(jié) 心理是腦對客觀現(xiàn)實的反映
第三章 心理狀態(tài)
**節(jié) 意識的概述
第二節(jié) 注意
第四章 感覺和知覺
**節(jié) 感覺和知覺概述
第二節(jié) 感知覺的規(guī)律
第五章 記憶
**節(jié) 記憶的概述
第二節(jié) 記憶的過程
第六章 思維與想象
**節(jié) 思維和想象概述
第二節(jié) 思維過程與形式
第三節(jié) 問題解決
第七章 情感與意志
**節(jié) 情緒、情感概述
第二節(jié) 挫折
第三節(jié) 意志
第八章 個性傾向性
**節(jié) 需要
第二節(jié) 動機
第三節(jié) 興趣
第九章 個性心理特征
**節(jié) 能力
第二節(jié) 氣質(zhì)
第三節(jié) 性格
第十章 自我意識
**節(jié) 自我意識概述
第二節(jié) 自我意識的結(jié)構(gòu)
第十一章 學習心理
**節(jié) 學習理論
第二節(jié) 學習風格
第三節(jié) 學習策略
第十二章 教學心理
**節(jié) 教學設(shè)計
第二節(jié) 教學策略
第三節(jié) 教學模式
第十三章 人際交往心理
**節(jié) 人際關(guān)系概述
第二節(jié) 人際關(guān)系測量
第三節(jié) 人際交往的障礙及調(diào)適
第四節(jié) 人際交往的藝術(shù)
第十四章 心理健康和學校心理輔導
**節(jié) 心理健康概述
第二節(jié) 學校心理健康輔導
參考文獻
**節(jié) 心理學的研究對象
第二節(jié) 心理學的發(fā)展歷程
第三節(jié) 心理學研究的方法
第四節(jié) 心理學的意義
第二章 心理的實質(zhì)
**節(jié) 心理是腦的機能
第二節(jié) 心理是腦對客觀現(xiàn)實的反映
第三章 心理狀態(tài)
**節(jié) 意識的概述
第二節(jié) 注意
第四章 感覺和知覺
**節(jié) 感覺和知覺概述
第二節(jié) 感知覺的規(guī)律
第五章 記憶
**節(jié) 記憶的概述
第二節(jié) 記憶的過程
第六章 思維與想象
**節(jié) 思維和想象概述
第二節(jié) 思維過程與形式
第三節(jié) 問題解決
第七章 情感與意志
**節(jié) 情緒、情感概述
第二節(jié) 挫折
第三節(jié) 意志
第八章 個性傾向性
**節(jié) 需要
第二節(jié) 動機
第三節(jié) 興趣
第九章 個性心理特征
**節(jié) 能力
第二節(jié) 氣質(zhì)
第三節(jié) 性格
第十章 自我意識
**節(jié) 自我意識概述
第二節(jié) 自我意識的結(jié)構(gòu)
第十一章 學習心理
**節(jié) 學習理論
第二節(jié) 學習風格
第三節(jié) 學習策略
第十二章 教學心理
**節(jié) 教學設(shè)計
第二節(jié) 教學策略
第三節(jié) 教學模式
第十三章 人際交往心理
**節(jié) 人際關(guān)系概述
第二節(jié) 人際關(guān)系測量
第三節(jié) 人際交往的障礙及調(diào)適
第四節(jié) 人際交往的藝術(shù)
第十四章 心理健康和學校心理輔導
**節(jié) 心理健康概述
第二節(jié) 學校心理健康輔導
參考文獻
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心理學 節(jié)選
2．生理心理學 生理心理學是研究心理現(xiàn)象的生理機制，主要指各種感官的機制、神經(jīng)系統(tǒng)特別是腦的機制、內(nèi)分泌腺對行為的調(diào)節(jié)機制、遺傳在行為中的作用等。這些研究對揭示心理現(xiàn)象和它的物質(zhì)本體——神經(jīng)過程——的關(guān)系，科學地解釋各種心理現(xiàn)象，進而指導臨床實踐都有重要的意義。 3．發(fā)展心理學 發(fā)展心理學又稱年齡心理學，主要研究心理在個體發(fā)展過程中的演變規(guī)律及年齡特征。發(fā)展心理學又可分為幼兒心理學、兒童心理學、少年心理學、青年心理學、成人心理學、老年心理學等分支，分別研究各年齡階段的心理特點及其形成規(guī)律。 4．社會心理學 研究社會心理的基本過程及其變化發(fā)展的條件和規(guī)律的科學。具體地說，它研究社會認知、社會動機、社會態(tài)度、社會感情、團體心理（如民族心理、階級心理、小團體人際關(guān)系心理等）以及時尚、風俗、輿論、流言等社會心理現(xiàn)象的特點及其變化發(fā)展的條件和規(guī)律。 5．人格心理學 屬于基礎(chǔ)領(lǐng)域的心理學分支還有：實驗心理學、變態(tài)心理學、認知心理學、心理測量學、動物心理學等。 （二）應用領(lǐng)域 屬于應用領(lǐng)域心理學的分支有： 1．教育心理學 教學心理學是研究學校情境中教與學的心理學規(guī)律的的一門學科。它主要探討理解和掌握知識、形成技能、發(fā)展智力與個性、培養(yǎng)道德品質(zhì)的心理規(guī)律等。其中包括學習心理、教學心理、德育心理和教師心理等。 2．學校心理學 學校心理學是介于心理學和特殊教育之間、專門研究與中小學教育系統(tǒng)有關(guān)問題的一門學科。其主要目的在于為兒童和青少年提供直接的或間接的心理服務，促進他們的心理健康。 3．教育社會心理學 教育社會心理學是一門介于教育學、社會心理學之間的邊緣學科。強調(diào)用社會心理學的基本理論、基本觀點與原則來研究一定的教育情境下學生心理活動發(fā)生、發(fā)展與變化的規(guī)律。其實質(zhì)也就是研究教育領(lǐng)域內(nèi)人與人之間相互作用條件下學生的心理活動。 4．醫(yī)學心理學 醫(yī)學心理學研究心理因素在疾病的發(fā)生、診斷、治療及預防中的作用，是心理學與醫(yī)學相結(jié)合的產(chǎn)物。醫(yī)學心理學主張運用心理學的知識，研究維護人的心理健康的各種手段，達到預防疾病的目的。醫(yī)學心理學包括病理心理學、臨床心理學、藥理心理學、護士心理學、心理健康咨詢學、心理治療學等分支學科。 5．咨詢心理學 咨詢心理學是研究心理咨詢的過程、原則、技巧和方法的學科。它是運用心理學的理論指導生活實踐的一個重要領(lǐng)域，具有明顯的實用性和多學科交叉性。咨詢心理學的業(yè)務范圍與基本職能的內(nèi)容廣泛，它不僅與教育心理學、社會心理學、發(fā)展心理學和醫(yī)學心理學關(guān)系密切，而且與教育學、社會學、文化人類學、醫(yī)學相互交叉。 ……
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