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藝術(shù)設(shè)計(jì)的二維表現(xiàn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787561464144
- 條形碼：9787561464144 ; 978-7-5614-6414-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
藝術(shù)設(shè)計(jì)的二維表現(xiàn) 本書特色
在高嵬、王弋、梁怡編著的《高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)精品課程叢書:藝術(shù)設(shè)計(jì)的二維表現(xiàn)》的這本教材中,有幾個(gè)明顯的特色值得關(guān)注:首先,本教材從大設(shè)計(jì)的角度,以藝術(shù)的視野解讀了存在于“二維表現(xiàn)”中的諸多問(wèn)題,能夠幫助讀者更加清晰地看到發(fā)生在我們身邊,發(fā)生在藝術(shù)與設(shè)計(jì)范疇中的各種現(xiàn)象與形式、結(jié)果與起因,及其背后方方面面的創(chuàng)作原理。其次,鑒于對(duì)這些現(xiàn)象與原理的解讀與相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),本教材從課程的角度制定了一系列由淺入深、環(huán)環(huán)桕扣的練習(xí)步驟:從形態(tài)、色彩的感知與表現(xiàn)這兩條大的主線入手,通過(guò)各種既獨(dú)立又相關(guān)聯(lián)的小練習(xí)的推進(jìn),去學(xué)習(xí)這些作為未來(lái)的設(shè)計(jì)師與藝術(shù)家應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)且專業(yè)的知識(shí),具有較好的可操作性。更值得一提的是,在這些環(huán)環(huán)相扣的知識(shí)鏈中,作者刻意安排了一些“應(yīng)用體驗(yàn)”類型的小嘗試。一方面,它可以使學(xué)生更加明確基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與未來(lái)專業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,更加理解學(xué)習(xí)目的;另一方面,它也為課堂學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的趣味性。
藝術(shù)設(shè)計(jì)的二維表現(xiàn) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書共分為四章，主要內(nèi)容包括：二維形態(tài)——視覺藝術(shù)的造型基礎(chǔ)、造型與表現(xiàn)、感知色彩、意義的表達(dá)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)的二維表現(xiàn) 目錄
**章 二維形態(tài)——視覺藝術(shù)的造型基礎(chǔ)
觀察的問(wèn)題
視覺思維的訓(xùn)練
第二章 造型與表現(xiàn)
工具與材料
造型要素
造型文法
第三章 感知色彩
關(guān)于色彩
色彩體系
色彩關(guān)系
第四章 意義的表達(dá)
二維形態(tài)的捕捉
意念的構(gòu)想與表達(dá)
文本整合
觀察的問(wèn)題
視覺思維的訓(xùn)練
第二章 造型與表現(xiàn)
工具與材料
造型要素
造型文法
第三章 感知色彩
關(guān)于色彩
色彩體系
色彩關(guān)系
第四章 意義的表達(dá)
二維形態(tài)的捕捉
意念的構(gòu)想與表達(dá)
文本整合
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藝術(shù)設(shè)計(jì)的二維表現(xiàn) 節(jié)選
在高嵬、王弋、梁怡編著的《高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)精品課程叢書:藝術(shù)設(shè)計(jì)的二維表現(xiàn)》的這本教材中,有幾個(gè)明顯的特色值得關(guān)注:首先,本教材從大設(shè)計(jì)的角度,以藝術(shù)的視野解讀了存在于“二維表現(xiàn)”中的諸多問(wèn)題,能夠幫助讀者更加清晰地看到發(fā)生在我們身邊,發(fā)生在藝術(shù)與設(shè)計(jì)范疇中的各種現(xiàn)象與形式、結(jié)果與起因,及其背后方方面面的創(chuàng)作原理。其次,鑒于對(duì)這些現(xiàn)象與原理的解讀與相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),本教材從課程的角度制定了一系列由淺入深、環(huán)環(huán)桕扣的練習(xí)步驟:從形態(tài)、色彩的感知與表現(xiàn)這兩條大的主線入手,通過(guò)各種既獨(dú)立又相關(guān)聯(lián)的小練習(xí)的推進(jìn),去學(xué)習(xí)這些作為未來(lái)的設(shè)計(jì)師與藝術(shù)家應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)且專業(yè)的知識(shí),具有較好的可操作性。更值得一提的是,在這些環(huán)環(huán)相扣的知識(shí)鏈中,作者刻意安排了一些“應(yīng)用體驗(yàn)”類型的小嘗試。一方面,它可以使學(xué)生更加明確基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與未來(lái)專業(yè)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,更加理解學(xué)習(xí)目的;另一方面,它也為課堂學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的趣味性。
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