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口語交際學習論 版權信息
- ISBN：9787802414105
- 條形碼：9787802414105 ; 978-7-80241-410-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
口語交際學習論 本書特色
口語交際學習作為重要的學習領域或學習現象，其有很多方面值得人們進行分析和探討。《口語交際學習論》從揭示口語交際學習的基本規律以及指導口語交際學習實踐的基本視角出發，主要探討了口語交際學習的問題。適合作為中小學語文教師、高師院校中文系本科生、語文教育專業研究生和語文教育研究工作者的專業參考書。本書由李麗主編。
口語交際學習論 內容簡介
《21世紀語文課程學習指導叢書：口語交際學習論》是一本專門論述中小學生口語交際學習指導的書。口語交際是語文課程的重要學習內容之一，需要通過系統學習和有效指導來掌握。《21世紀語文課程學習指導叢書：口語交際學習論》以語文課程標準為指導，站在學習者的立場，運用語言哲學、社會學、心理學等學科理論，論述口語交際學習的語言實踐規律。《21世紀語文課程學習指導叢書：口語交際學習論》系統論述了口語交際學習的歷史沿革、價值和功能、理論和理念、類型和特征、認知過程、指導原則、學習方法、學習指導、心理調控、學習評價等內容。適合作為中小學語文教師、高師院校中文系本科生、語文教育專業研究生和語文教育研究工作者的專業參考書。
口語交際學習論 目錄
導論 口語交際學習研究概述
**章 口語交際學習的歷史沿革
**節 夏商時期的軍事政治演說辭
第二節 春秋戰國時期的游說論辯
第三節 秦至晚清的重說輕寫
第四節 民國時期的思想啟蒙和政治演說
第五節 新中國的口語交際課程設置
第二章 口語交際學習的價值和內涵
**節 口語交際學習的價值
第二節 口語交際學習的內涵
第三章 口語交際學習的功能和目標
**節 口語交際學習的功能
第二節 口語交際學習的目標
第四章 口語交際學習的理論基礎和理念
**節 口語交際學習的理論基礎
第二節 口語交際學習的基本理念
第五章 口語交際學習的類型和特征
**節 口語交際學習的類型
第二節 口語交際學習的特征
第六章 口語交際學習的心理認知過程
**節 聽話的心理認知過程
第二節 說話的心理認知過程
第三節 口語交際的心理認知特征
第七章 口語交際學習的基本原則
**節 情境性原則
第二節 實踐性原則
第三節 交互性原則
第四節 層次性原則
第八章 口語交際學習的基本方法
**節 知識的積累方法
第二節 能力的發展方法
第九章 口語交際學習的指導
**節 口語交際學習的內外條件
第二節 指導者角色與指導方法
第十章 口語交際學習的心理調控
**節 口語交際學習障礙的消除
第二節 口語交際學習動機的激發與興趣的培養
第十一章 口語交際學習的評價
**節 口語交際學習評價的原則
第二節 口語交際學習評價標準
第三節 口語交際學習的評價指標體系
第四節 口語交際學習評價的方法
參考文獻
后記
**章 口語交際學習的歷史沿革
**節 夏商時期的軍事政治演說辭
第二節 春秋戰國時期的游說論辯
第三節 秦至晚清的重說輕寫
第四節 民國時期的思想啟蒙和政治演說
第五節 新中國的口語交際課程設置
第二章 口語交際學習的價值和內涵
**節 口語交際學習的價值
第二節 口語交際學習的內涵
第三章 口語交際學習的功能和目標
**節 口語交際學習的功能
第二節 口語交際學習的目標
第四章 口語交際學習的理論基礎和理念
**節 口語交際學習的理論基礎
第二節 口語交際學習的基本理念
第五章 口語交際學習的類型和特征
**節 口語交際學習的類型
第二節 口語交際學習的特征
第六章 口語交際學習的心理認知過程
**節 聽話的心理認知過程
第二節 說話的心理認知過程
第三節 口語交際的心理認知特征
第七章 口語交際學習的基本原則
**節 情境性原則
第二節 實踐性原則
第三節 交互性原則
第四節 層次性原則
第八章 口語交際學習的基本方法
**節 知識的積累方法
第二節 能力的發展方法
第九章 口語交際學習的指導
**節 口語交際學習的內外條件
第二節 指導者角色與指導方法
第十章 口語交際學習的心理調控
**節 口語交際學習障礙的消除
第二節 口語交際學習動機的激發與興趣的培養
第十一章 口語交際學習的評價
**節 口語交際學習評價的原則
第二節 口語交際學習評價標準
第三節 口語交際學習的評價指標體系
第四節 口語交際學習評價的方法
參考文獻
后記
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口語交際學習論 節選
《21世紀語文課程學習指導叢書:口語交際學習論》是一本專門論述中小學生口語交際學習指導的書。口語交際是語文課程的重要學習內容之一,需要通過系統學習和有效指導來掌握。適合作為中小學語文教師、高師院校中文系本科生、語文教育專業研究生和語文教育研究工作者的專業參考書。
口語交際學習論 作者簡介
李麗，重慶師范大學教授，碩士研究生導師，重慶市教育評估院書記兼副院長。兼任全國語文學習科學專業委員會副理事長、重慶市教育評估研究會秘書長。先后獲得省級政府哲社獎3項、省級教學成果獎2項，出版著作5部、發表論文20余篇。
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