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教師群體專業化成長新視野 版權信息
- ISBN：9787515004600
- 條形碼：9787515004600 ; 978-7-5150-0460-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師群體專業化成長新視野 本書特色
隨著全國教育體制改革、課程改革的不斷深入,區域性教育管理體系創新越來越受到重視,具有本地特色、教育集團化名校教育戰略的興起,使創辦特色學校的呼聲愈來愈高,與之相應的對特色教師的需求越來越旺盛。這一切給予教師群體專業成長帶來前所未有的機遇。
劉堤仿、楊仙萍所著的《教師群體專業化成長新視野》是以教師專業化成長基地為背景,以杭州德天實驗小學校本培訓為案例,探究教師群體專業成長的理論與實踐,重點闡述教師群體專業成長的平臺構建、培訓機制、培訓模式及評價體系,反映學校教師專業化發展的新思路與新成果。
教師群體專業化成長新視野 內容簡介
劉堤仿、楊仙萍所著的《教師群體專業化成長新視野》是以教師專業化成長基地為背景，以杭州德天實驗小學校本培訓為案例，探究教師群體專業成長的理論與實踐，重點闡述教師群體專業成長的平臺構建、培訓機制、培訓模式及評價體系，反映學校教師專業化發展的新思路與新成果。 《教師群體專業化成長新視野》可供高等院校、教師進修學校、中小學教師培訓使用，也可供教師教育研究者參考。
教師群體專業化成長新視野 目錄
**章 教師群體專業成長的生成理論 一、教師群體互動場理論 二、教師校本教育場理論 三、校本培訓項目制理論 四、教師職業智慧體驗理論 五、教師專業成長能力理論第二章 教師群體專業成長的自主實現 一、教師群體專業成長的自主要求 二、教師群體專業發展的自我完善第三章 教師群體專業成長的平臺構建 一、學在《成長》長在《成長》 二、專業搭橋專家引領 三、體驗生活了解社會 四、借鑒經驗提升形象 五、拓展訓練熔煉團隊 六、媒體互動信息交流第四章 教師群體專業成長的培訓機制 一、轉變觀念，樹立四本意識 二、教師培訓內容的選擇 三、教師培訓機制的建立第五章 教師群體專業成長的校本培訓模式 一、論壇參與式 二、觀點辯論式 三、反思診斷式 四、主題建構式 五、課題帶動式 六、專題講座式第六章 教師群體成長的評價體系 一、“以人為本”教師專業成長的評價理念和策略 二、教師群體專業成長的評價標準及其應用 三、促進教師專業成長“學生滿意教師”評比參考文獻
展開全部
教師群體專業化成長新視野 節選
隨著全國教育體制改革、課程改革的不斷深入,區域性教育管理體系創新越來越受到重視,具有本地特色、教育集團化名校教育戰略的興起,使創辦特色學校的呼聲愈來愈高,與之相應的對特色教師的需求越來越旺盛。這一切給予教師群體專業成長帶來前所未有的機遇。
劉堤仿、楊仙萍所著的《教師群體專業化成長新視野》是以教師專業化成長基地為背景,以杭州德天實驗小學校本培訓為案例,探究教師群體專業成長的理論與實踐,重點闡述教師群體專業成長的平臺構建、培訓機制、培訓模式及評價體系,反映學校教師專業化發展的新思路與新成果。
教師群體專業化成長新視野 作者簡介
劉堤仿(1957-),男,湖北仙桃人,1982年1月畢業于華中師范大學,現為杭州師范學院教師教育研究所所長,繼續教育學院教授。主要研究教師教育和數學教育,在《教育研究》、《中國教育學刊》、《教育理論研究與實踐》等數十家刊物上發表《關于數學素質教育研究》、《校本培訓研究》等180余篇論文,出版《數學教育創新理念與行動》等7部著作,1997年獲省特級教師稱號,2001年獲市享受政府津貼專家。
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