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有效評(píng)課的策略與方法 版權(quán)信息
- ISBN：9787533453206
- 條形碼：9787533453206 ; 978-7-5334-5320-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
有效評(píng)課的策略與方法 本書特色
林高明編著的《有效評(píng)課的策略與方法》內(nèi)容介紹：課堂教學(xué)評(píng)議是教研活動(dòng)中*為常見(jiàn)的組織形式。通過(guò)評(píng)議可以交流信息，溝通情感，達(dá)成共識(shí)，分享思想，在共鳴共創(chuàng)中積累經(jīng)驗(yàn)，積蓄能力，積淀智慧。在這種經(jīng)久不衰的校本教研方式的背后，到底有著怎樣的魅力、意義和價(jià)值呢 課堂教學(xué)評(píng)議的意蘊(yùn)在于引導(dǎo)教師進(jìn)行更切實(shí)可行、更親切堅(jiān)實(shí)的課堂教學(xué)及研究。
有效評(píng)課的策略與方法 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書圍繞課堂教學(xué)評(píng)議，系統(tǒng)闡述了其意義及原則，并系統(tǒng)分析了其理論背景，針對(duì)性地提出了策略和方法，并附有極具代表性的課堂教學(xué)評(píng)議的經(jīng)典案例。
有效評(píng)課的策略與方法 目錄
**章 重尋課堂教學(xué)評(píng)議的意義
**節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)議是一種探索
第二節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)議是一種交流
第三節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)議是一種激發(fā)
第四節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)議是一種提升
第五節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)議是一種反思
第二章 課堂教學(xué)評(píng)議的六原則
**節(jié) 真誠(chéng)的欣賞
第二節(jié) 同情的理解
第三節(jié) 真實(shí)的考量
第四節(jié) 反思的批判
第五節(jié) 自由的探討
第六節(jié) 創(chuàng)造的建構(gòu)
第三章 課堂教學(xué)評(píng)議的理論背景
**節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)議需要教育學(xué)理論的“燭照”
**節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)議是一種探索
第二節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)議是一種交流
第三節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)議是一種激發(fā)
第四節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)議是一種提升
第五節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)議是一種反思
第二章 課堂教學(xué)評(píng)議的六原則
**節(jié) 真誠(chéng)的欣賞
第二節(jié) 同情的理解
第三節(jié) 真實(shí)的考量
第四節(jié) 反思的批判
第五節(jié) 自由的探討
第六節(jié) 創(chuàng)造的建構(gòu)
第三章 課堂教學(xué)評(píng)議的理論背景
**節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)議需要教育學(xué)理論的“燭照”
展開(kāi)全部
有效評(píng)課的策略與方法 作者簡(jiǎn)介
林高明，莆田市教師進(jìn)修學(xué)院教研員，教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心兼職研究員。2009年被評(píng)為“全國(guó)推動(dòng)讀書十大人物”之一。力倡“學(xué)思行一體，教學(xué)創(chuàng)融合”的教研理念，立足草根研究，創(chuàng)建“螢火蟲(chóng)”教育閱讀寫作研究會(huì)。在《人民教育》等雜志發(fā)表文章500多篇，著有《課堂觀察——頓悟的藝術(shù)》等３部專著，主編《說(shuō)課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練教程》等15部書，并多次被《中國(guó)教育報(bào)》等推薦列為“暑期教師必讀書目”。《人民教育》等媒體以封面人物及專欄進(jìn)行過(guò)報(bào)道。
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