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現(xiàn)實與超越:大學教師理想角色形象研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787562256878
- 條形碼：9787562256878 ; 978-7-5622-5687-8
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現(xiàn)實與超越:大學教師理想角色形象研究 本書特色
呂素珍所著的《現(xiàn)實與超越——大學教師理想角色形象研究》擬主要從教育學角度入手，即從教師的應然素質(zhì)、能力及教師角色入手，對大學教師的形象進行研究。按照這種理解，目前大學教師研究中大學教師素質(zhì)研究就是大學教師形象研究的重要方面之一。但是，從已有關(guān)于大學教師素質(zhì)的研究成果看，學者們對大學教師素質(zhì)的研究還遠遠不能構(gòu)成大學教師形象特別是大學教師的理想形象，這主要是因為已有研究對大學教師素質(zhì)的概括沒有反映大學教師和大學教師職業(yè)的特性。所以，本書試圖選取很能反映大學教師特性的三種理想角色，并從構(gòu)成這些角色的特質(zhì)出發(fā)，重塑大學教師的理想形象。
現(xiàn)實與超越:大學教師理想角色形象研究 內(nèi)容簡介
本書共分為五章，主要內(nèi)容包括：大學教師及其理想型社會角色；教育者角色的大學教師理想形象；學者角色的大學教師理想形象等。
現(xiàn)實與超越:大學教師理想角色形象研究 目錄
引言
一、研究問題的提出與研究意義
(一)問題的提出
(二)研究意義
二、既有研究概述
(一)國內(nèi)關(guān)于大學教師研究的概況
(二)國內(nèi)對大學教師素質(zhì)研究的概況
(三)對已有研究的評述
三、研究思路
**章 大學教師及其理想型社會角色
一、大學的本質(zhì)
(一)大學的發(fā)展
(二)大學是什么
二、大學教師是誰
(一)大學教師概念的外延
(二)“大學教師是誰”
(三)社會角色與“理想類型”
(四)大學教師的理想社會角色型及其文化意義
第二章 教育者角色的大學教師理想形象
一、教師是誰
(一)教書育人是教師的根本任務(wù)
(二)教師是專業(yè)人員，教師職業(yè)是專門職業(yè)
二、理想教師的特質(zhì)
(一)中外教育家眼中的教師角色理想特質(zhì)
(二)中外教育家眼中的教師理想形象的比較及啟示
三、我國當代大學教師的理想教育者形象
(一)大學教師的理想知識形象
(二)大學教師的理想實踐形象
(三)大學教師的理想道德形象
第三章 學者角色的大學教師理想形象
一、學者的含義
(一)學者的本質(zhì)
(二)學術(shù)
二、學者的特質(zhì)
(一)學者的精神特質(zhì)
(二)學者的知識特征
三、我國當代大學教師的學者形象
(一)大學教師與學者
(二)我國當代大學教師的學者形象現(xiàn)狀及分析
第四章 知識分子角色的大學教師理想形象
一、知識分子的界定
(一)“知識分子”的詞源學考察
(二)對“知識分子”的規(guī)定
二、知識分子的理想精神特質(zhì)
(一)理想主義精神
(二)關(guān)懷意識
(三)批判反思精神
三、我國當代大學教師的知識分子形象
(一)當代大學教師與知識分子
(二)我國當代大學教師“知識分子”精神式微的分析
第五章 大學教師理想角色形象的建構(gòu)
一、基于角色理論的大學教師理想形象建構(gòu)
(一)大學教師職業(yè)角色觀的演變
(二)大學教師的多重角色沖突及分析
(三)“創(chuàng)造性合同”：基于角色沖突與融合的大學教師形象建構(gòu)策略
二、大學教師理想角色形象的主體建構(gòu)――以陳寅恪為例
(一)陳寅恪的大學教師角色形象
(二)陳寅恪踐行大學教師職業(yè)角色的特點及啟示
主要參考文獻
后蕾三
一、研究問題的提出與研究意義
(一)問題的提出
(二)研究意義
二、既有研究概述
(一)國內(nèi)關(guān)于大學教師研究的概況
(二)國內(nèi)對大學教師素質(zhì)研究的概況
(三)對已有研究的評述
三、研究思路
**章 大學教師及其理想型社會角色
一、大學的本質(zhì)
(一)大學的發(fā)展
(二)大學是什么
二、大學教師是誰
(一)大學教師概念的外延
(二)“大學教師是誰”
(三)社會角色與“理想類型”
(四)大學教師的理想社會角色型及其文化意義
第二章 教育者角色的大學教師理想形象
一、教師是誰
(一)教書育人是教師的根本任務(wù)
(二)教師是專業(yè)人員，教師職業(yè)是專門職業(yè)
二、理想教師的特質(zhì)
(一)中外教育家眼中的教師角色理想特質(zhì)
(二)中外教育家眼中的教師理想形象的比較及啟示
三、我國當代大學教師的理想教育者形象
(一)大學教師的理想知識形象
(二)大學教師的理想實踐形象
(三)大學教師的理想道德形象
第三章 學者角色的大學教師理想形象
一、學者的含義
(一)學者的本質(zhì)
(二)學術(shù)
二、學者的特質(zhì)
(一)學者的精神特質(zhì)
(二)學者的知識特征
三、我國當代大學教師的學者形象
(一)大學教師與學者
(二)我國當代大學教師的學者形象現(xiàn)狀及分析
第四章 知識分子角色的大學教師理想形象
一、知識分子的界定
(一)“知識分子”的詞源學考察
(二)對“知識分子”的規(guī)定
二、知識分子的理想精神特質(zhì)
(一)理想主義精神
(二)關(guān)懷意識
(三)批判反思精神
三、我國當代大學教師的知識分子形象
(一)當代大學教師與知識分子
(二)我國當代大學教師“知識分子”精神式微的分析
第五章 大學教師理想角色形象的建構(gòu)
一、基于角色理論的大學教師理想形象建構(gòu)
(一)大學教師職業(yè)角色觀的演變
(二)大學教師的多重角色沖突及分析
(三)“創(chuàng)造性合同”：基于角色沖突與融合的大學教師形象建構(gòu)策略
二、大學教師理想角色形象的主體建構(gòu)――以陳寅恪為例
(一)陳寅恪的大學教師角色形象
(二)陳寅恪踐行大學教師職業(yè)角色的特點及啟示
主要參考文獻
后蕾三
展開全部
現(xiàn)實與超越:大學教師理想角色形象研究 作者簡介
呂素珍，女，湖北襄陽人。教育學博士。現(xiàn)為江漢大學教育學院講師，主要從事高等教育基本理論、教育哲學、教育基本理論和教師研究。先后在《湖北大學學報》(人文社科版)、《教育研究與實驗》、《湖北社會科學》等雜志發(fā)表學術(shù)論文10余篇，參編學術(shù)著作2部，參與和主持省部級教育科研課題多項。
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