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幼兒教師臨場應變技巧60例 版權信息
- ISBN：9787501990474
- 條形碼：9787501990474 ; 978-7-5019-9047-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幼兒教師臨場應變技巧60例 本書特色
本書是一線幼教名師多年工作的經驗提煉，是對幼兒教師教育智慧的精彩詮釋！面對集體活動、游戲活動、生活活動、大型活動和家園合作中的突發(fā)事件，作者以不變的教育理念和多變的教育策略來應對萬變的教育現(xiàn)場！同時，與情景再現(xiàn)、臨場應變和溫馨提示的成書結構有效呼應！
幼兒教師臨場應變技巧60例 內容簡介
當幼兒的興趣與預設的活動不匹配時
當活動突然受到外界干擾時
當幼兒不理解材料的設計意圖時
當幼兒爭搶玩具時
當有陌生人來接孩子時
當幼兒意外受傷時
當家長向教師贈送禮物時
當搭班同事逃避自己的工作時
……
幼兒教師臨場應變技巧60例 目錄
**章 集體教學活動中的臨場應變技巧
1.順應與推動——當幼兒的興趣與預設的活動不匹配時
2.等待與引導——當幼兒對材料的關注高于活動本身時
3.尊重與適宜回應——當幼兒的回答與問題缺乏相關時
4.榜樣示范與降低難度——當幼兒參與活動缺乏信心時
5，提問與調位——當幼兒上課時聊得比教師還起勁時
6.保護與啟發(fā)——當集體教學中有“超常”的幼兒時
7.觀察與推動——當遇到“唱反調”的幼兒時
8.表揚與明確——當幼兒的作品與教師要求不一致時
9.鼓勵與探究——當幼兒的科學實驗操作失敗時
10.隨機生成——當活動突然受到外界干擾時
11.借助周圍材料——當幼兒不能突破教學難點時
第二章 個別化活動中的臨場應變技巧
12.豐富和深化——當幼兒的活動興趣點易轉移時
13.探索與解讀——當幼兒不理解材料的設計意圖時
1.順應與推動——當幼兒的興趣與預設的活動不匹配時
2.等待與引導——當幼兒對材料的關注高于活動本身時
3.尊重與適宜回應——當幼兒的回答與問題缺乏相關時
4.榜樣示范與降低難度——當幼兒參與活動缺乏信心時
5，提問與調位——當幼兒上課時聊得比教師還起勁時
6.保護與啟發(fā)——當集體教學中有“超常”的幼兒時
7.觀察與推動——當遇到“唱反調”的幼兒時
8.表揚與明確——當幼兒的作品與教師要求不一致時
9.鼓勵與探究——當幼兒的科學實驗操作失敗時
10.隨機生成——當活動突然受到外界干擾時
11.借助周圍材料——當幼兒不能突破教學難點時
第二章 個別化活動中的臨場應變技巧
12.豐富和深化——當幼兒的活動興趣點易轉移時
13.探索與解讀——當幼兒不理解材料的設計意圖時
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幼兒教師臨場應變技巧60例 相關資料
我翻閱了杭州市人民政府機關幼兒園馮偉群老師撰寫的《幼兒教師臨場應變技巧60例》一書，感到這是一本來自教育一線且能被用于教育一線的好書，是一位做了13年幼兒園教師，又當了13年業(yè)務副園長的有智慧的教師對自己教育經驗的總結和提煉。 有言道：教學有法，教無定法。這句話說的是，一個好教師面對教育現(xiàn)場的情景性和不確定性，既能以科學的態(tài)度和方法處置，又能以藝術的感悟和方式應對，這就是人們所謂的“教育智慧”。“教育智慧”不是專家們從理論中演繹出來的，而是教師們在實踐中建構起來的。 《幼兒教師臨場應變技巧60例》一書，以案例的形式展現(xiàn)了教師的教育實踐，以“情景再現(xiàn)”、“臨場應變”和“溫馨提示”三部分構成，書的內容包括集體教學、區(qū)域游戲活動、生活環(huán)節(jié)、大型活動以及家園人際關系等。這些案例都是教師在工作中時常可能會遇到的事情或事件，涉及面甚廣，生動鮮活，讓人在閱讀中能清晰地看到和想到教育現(xiàn)場的情景，看到和想到作者在其所展現(xiàn)的教育現(xiàn)場中的所思、所為；讓人在閱讀中能通過“溫馨提示”部分，看到作者對案例進行的剖析，以及在剖析中所突現(xiàn)的案例的要點和可被借鑒的部分。 更為可貴的是，馮偉群老師所謂的“幼兒教師臨場應變技巧”，并非一些具體的策略和方法，而是一些經過提煉和升華的經驗及其背后的理念。在教育現(xiàn)場能夠自如應變，能夠靈活選擇、運用對幼兒產生積極影響的教育策略和教育手段，能夠因人而變、因事而變、因地而變，能夠以“不變”（理念不變）和“變”（策略和方法）應對萬變，這就是通常意義上所謂的教師的教育智慧。 朱家雄 （著名學前教育專家，華東師范大學教授）
幼兒教師臨場應變技巧60例 作者簡介
馮偉群，中學高級教師，杭州市人民政府機關幼兒園園長。先后被評為杭州市教壇新秀、杭州市第一層次學科帶頭人、杭州市優(yōu)秀教師，是杭州市第十一屆黨代表及杭州市第九屆、第十屆青聯(lián)委員。具有國家二級心理咨詢師資格證書。
在26年的教師生涯中，潛心研究幼兒教育，形成了自己獨特的教學風格。執(zhí)教活動多次在省、市、區(qū)公開觀摩。擔任業(yè)務副園長期間，培養(yǎng)了市、區(qū)教壇新秀多名。
曾經開展過園本課程、幼兒游戲、幼兒成長檔案、教師成長等方面的研究。課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》、《在區(qū)域活動中促進幼兒自主學習的支持性策略研究》分別在浙江省和杭州市獲三等獎和二等獎，多篇論文在省、市、區(qū)獲獎。曾主編出版《寶寶入園行為手冊》（家庭教育指導讀本），并多次參與浙江省審定教材的編寫。
座右銘：
寵辱不驚，閑看庭前花開花落；
去留無意，漫隨天外云卷云舒。
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