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分離.融合?-課程改革中的文化適應(yīng)問(wèn)題研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787516116807
- 條形碼：9787516116807 ; 978-7-5161-1680-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
分離.融合?-課程改革中的文化適應(yīng)問(wèn)題研究 本書(shū)特色
只有從文化的視角來(lái)看待教師在課程實(shí)施中的行為和態(tài)度，從文化來(lái)發(fā)掘影響教師行為和態(tài)度的因素，才能真正理解教師的行為和態(tài)度，才能理解課程改革在實(shí)際中所遭遇的挫折和尷尬，從而才能尋找到解決這些問(wèn)題的視角和方法。王平編著的《分離融合--課程改革中的文化適應(yīng)問(wèn)題研究》運(yùn)用知識(shí)社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)、跨文化心理學(xué)等理論來(lái)對(duì)課程改革的文化適應(yīng)問(wèn)題做一系統(tǒng)的研究。
分離.融合?-課程改革中的文化適應(yīng)問(wèn)題研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
王平編著的《分離融合--課程改革中的文化適應(yīng)問(wèn)題研究》講述了： 持續(xù)而深入地教育文化變遷使教師面臨強(qiáng)烈的文化沖擊，進(jìn)行著艱難地文 化適應(yīng)。《分離融合--課程改革中的文化適應(yīng)問(wèn)題研究》通過(guò)展現(xiàn)一個(gè)真 實(shí)的學(xué)校文化世界，揭示教師個(gè)體的文化適應(yīng)方式，探索在持續(xù)教育文化 變遷進(jìn)程中如何理性看待不同文化的差異和沖突，引導(dǎo)教師走上良性文化 適應(yīng)之路，*終推動(dòng)教育改革穩(wěn)步前進(jìn)。
分離.融合?-課程改革中的文化適應(yīng)問(wèn)題研究 目錄
**章 緒論
一 研究緣起
二 相關(guān)研究綜述
三 目的價(jià)值
第二章 文化及文化適應(yīng)釋義
一 文化解讀
二 文化適應(yīng)解讀
第三章 課程改革中的文化適應(yīng)問(wèn)題界定
一 文化脈絡(luò)中的知識(shí)
二 文化脈絡(luò)中的教育理論知識(shí)
三 課程改革的文化適應(yīng)
第四章 課程改革文化適應(yīng)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)考察
一 研究方案說(shuō)明
二 教師文化適應(yīng)方式的問(wèn)卷分析
三 走進(jìn)學(xué)校感受課堂
一 研究緣起
二 相關(guān)研究綜述
三 目的價(jià)值
第二章 文化及文化適應(yīng)釋義
一 文化解讀
二 文化適應(yīng)解讀
第三章 課程改革中的文化適應(yīng)問(wèn)題界定
一 文化脈絡(luò)中的知識(shí)
二 文化脈絡(luò)中的教育理論知識(shí)
三 課程改革的文化適應(yīng)
第四章 課程改革文化適應(yīng)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)考察
一 研究方案說(shuō)明
二 教師文化適應(yīng)方式的問(wèn)卷分析
三 走進(jìn)學(xué)校感受課堂
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分離.融合?-課程改革中的文化適應(yīng)問(wèn)題研究 作者簡(jiǎn)介
王平，生于1976年9月，甘肅天水人。2006年畢業(yè)于西北師范大學(xué)，獲教育學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授。長(zhǎng)期致力于基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革研究，在《教育研究》、 《中國(guó)教育學(xué)刊》、 《中國(guó)教育報(bào)》等期刊雜志發(fā)表論文二十余篇。
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