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袁隆平職業(yè)教育思想研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787511608901
- 條形碼：9787511608901 ; 978-7-5116-0890-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
袁隆平職業(yè)教育思想研究 本書特色
《袁隆平職業(yè)教育思想研究》由謝海瓊、肖憲龍所著，袁隆平職業(yè)教育思想是我國(guó)職業(yè)教育界的無(wú)價(jià)之寶。作者在國(guó)內(nèi)首開(kāi)先河，以專著形式進(jìn)行邏輯說(shuō)明和理論論證，從大量豐富的早期研究材料中進(jìn)行了系統(tǒng)的、全面的科學(xué)梳理；從袁隆平職業(yè)教育思想的界定、特點(diǎn)、內(nèi)涵、表現(xiàn)形式及其在袁隆平科學(xué)思想中的地位和形成的內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行全面闡述；還對(duì)我國(guó)高職教育諸多方面進(jìn)行了國(guó)際比較。特別珍貴的是以鮮活的典型事例深刻地剖析了袁隆平職業(yè)教育思想，及其對(duì)我國(guó)當(dāng)今職業(yè)教育的有益啟示等等。該書較為系統(tǒng)全面地分為七部分，并進(jìn)行了詳盡而有說(shuō)服力的論述。專著的出版發(fā)行必將有力地促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育的健康持續(xù)發(fā)展。
袁隆平職業(yè)教育思想研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
幾年前，湖南省懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院謝海瓊、肖憲龍、王志明等幾位青年教師，就其選定的“袁隆平職業(yè)教育思想研究”課題專程來(lái)到湖南雜交水稻研究中心請(qǐng)教袁隆平院士。我應(yīng)邀一同拜訪了袁隆平老師(半個(gè)世紀(jì)前就是我的班主任和任課老師)。當(dāng)時(shí)我很贊賞他們的研究課題選得好，并將我保存的一批早期研究“袁隆平科研實(shí)踐與科學(xué)思想”的資料和素材無(wú)保留地贈(zèng)送給幾位青年教師，以支持鼓勵(lì)他們從事這一課題研究。 意想不到的是，謝海瓊和肖憲龍老師撰寫的《袁隆平職業(yè)教育思想研究》專著清樣這么快地面世。作為袁隆平院士的首批學(xué)生，較早起步研究袁隆平科研實(shí)踐與科學(xué)思想的我，有幸作為首批讀者，讀完了這本具有嶄新視角和創(chuàng)新意義的專著，感到格外欣慰。
袁隆平職業(yè)教育思想研究 目錄
緒論
**章 袁隆平職業(yè)教育思想概述
**節(jié) 袁隆平職業(yè)教育思想界定
第二節(jié) 袁隆平職業(yè)教育思想的表現(xiàn)形式
第三節(jié) 袁隆平職業(yè)教育思想的邏輯體系
第四節(jié) 袁隆平職業(yè)教育思想在其科學(xué)思想體系中的地位
第二章 袁隆平職業(yè)教育思想形成的環(huán)境
**節(jié) 袁隆平職業(yè)教育思想形成的外部環(huán)境
第二節(jié) 袁隆平職業(yè)教育思想形成的內(nèi)部背景
第三章 袁隆平職業(yè)教育思想的主要內(nèi)容
**節(jié) “愛(ài)國(guó)為民、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的德育觀
第二節(jié) “工學(xué)結(jié)合、教科一體，勤于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新”的教學(xué)觀
第三節(jié) “注重人文、和諧發(fā)展”的學(xué)生觀
第四節(jié) “平等共進(jìn)、真誠(chéng)互勵(lì)”的師生觀
……
**章 袁隆平職業(yè)教育思想概述
**節(jié) 袁隆平職業(yè)教育思想界定
第二節(jié) 袁隆平職業(yè)教育思想的表現(xiàn)形式
第三節(jié) 袁隆平職業(yè)教育思想的邏輯體系
第四節(jié) 袁隆平職業(yè)教育思想在其科學(xué)思想體系中的地位
第二章 袁隆平職業(yè)教育思想形成的環(huán)境
**節(jié) 袁隆平職業(yè)教育思想形成的外部環(huán)境
第二節(jié) 袁隆平職業(yè)教育思想形成的內(nèi)部背景
第三章 袁隆平職業(yè)教育思想的主要內(nèi)容
**節(jié) “愛(ài)國(guó)為民、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的德育觀
第二節(jié) “工學(xué)結(jié)合、教科一體，勤于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新”的教學(xué)觀
第三節(jié) “注重人文、和諧發(fā)展”的學(xué)生觀
第四節(jié) “平等共進(jìn)、真誠(chéng)互勵(lì)”的師生觀
……
展開(kāi)全部
袁隆平職業(yè)教育思想研究 作者簡(jiǎn)介
謝海瓊，湖南省邵東縣人。教育學(xué)、公共管理學(xué)碩士。副教授。一級(jí)人力資源管理師，湖南懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究室副主任。從教20余年。先后擔(dān)任教學(xué)、教育研究和管理工作。在全國(guó)知名期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇，主持或?qū)嵸|(zhì)性參與多項(xiàng)省級(jí)以上教育科研課題。 肖憲龍。湖南省洞口縣人，中共黨員。懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院督學(xué)兼教務(wù)處長(zhǎng)。從教20多年。先后在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊雜志發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文、新聞通訊等，主持、參與各級(jí)各類課題研究和教材編寫工作。
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