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從繼聲到繼志-北京工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)文集 版權(quán)信息
- ISBN：9787563932832
- 條形碼：9787563932832 ; 978-7-5639-3283-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
從繼聲到繼志-北京工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)文集 本書特色
李振泉編著的《從繼聲到繼志--北京工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)文集》一書總結(jié)了北工大本科教學(xué)督導(dǎo)工作中的課堂教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、教學(xué)方法改革及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，為學(xué)校“十二五”人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。本書可作為高校本科教學(xué)督導(dǎo)工作的交流資料。
從繼聲到繼志-北京工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)文集 內(nèi)容簡介
善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。北工大作為地方多科性重點(diǎn) 大學(xué)，一 直把本科教學(xué)質(zhì)量視為自己的生命線，非常重視教學(xué)質(zhì)量保障體系中的督 導(dǎo)工作． 較早成立了本科教學(xué)督導(dǎo)專家組，并深入本科教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行全面教學(xué)質(zhì) 量督導(dǎo)工 作，建立了具有北工大特色的本科教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)模式。李振泉編著的《從 繼聲到繼志--北京工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)文集》一書總結(jié)了 北工大本科教學(xué)督導(dǎo)工作中的課堂教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、教學(xué)方法改革及 “傳”、 “幫”、“帶”、“督”與“導(dǎo)”等方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，并深入研究了面向 21世紀(jì)的教學(xué)督導(dǎo) 方法和內(nèi)涵建設(shè)，旨在高校規(guī)模發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量 的提高，實(shí) 現(xiàn)以質(zhì)量求發(fā)展，為學(xué)校“十二五”人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。 《從繼聲到繼志--北京工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)文集》可作為高校本科 教學(xué)督導(dǎo)工作的交流資料。
從繼聲到繼志-北京工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)文集 目錄
上篇 本科教學(xué)督導(dǎo)的理念與實(shí)踐
北工大本科教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)的構(gòu)架與實(shí)踐
日益強(qiáng)化有為建設(shè)背景下的冷靜思考
關(guān)于“評課”相關(guān)內(nèi)容的思考與建議——以北工大課堂教學(xué)為例
對于督導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考
“教學(xué)原則”及其在督導(dǎo)工作中的參考價(jià)值
我的督導(dǎo)工作重點(diǎn)與實(shí)踐
謹(jǐn)督慎導(dǎo)扶新薦優(yōu)
教學(xué)督導(dǎo)——加強(qiáng)青年師資隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑
高等教育之教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)督導(dǎo)
教學(xué)督導(dǎo)亦應(yīng)注意在高校教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用
開展研究性課堂教學(xué)評價(jià)之見解
我的督導(dǎo)生涯
本科教學(xué)督導(dǎo)的點(diǎn)滴體會(huì)
教師是大學(xué)回歸工程教育的根本
北工大本科教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)的構(gòu)架與實(shí)踐
日益強(qiáng)化有為建設(shè)背景下的冷靜思考
關(guān)于“評課”相關(guān)內(nèi)容的思考與建議——以北工大課堂教學(xué)為例
對于督導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考
“教學(xué)原則”及其在督導(dǎo)工作中的參考價(jià)值
我的督導(dǎo)工作重點(diǎn)與實(shí)踐
謹(jǐn)督慎導(dǎo)扶新薦優(yōu)
教學(xué)督導(dǎo)——加強(qiáng)青年師資隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑
高等教育之教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)督導(dǎo)
教學(xué)督導(dǎo)亦應(yīng)注意在高校教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用
開展研究性課堂教學(xué)評價(jià)之見解
我的督導(dǎo)生涯
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