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把學生教聰明 版權信息
- ISBN：9787549918331
- 條形碼：9787549918331 ; 978-7-5499-1833-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
把學生教聰明 本書特色
嚴育洪編著的《把學生教聰明》內容介紹：作為一名教師，*大的愿望就是能夠把學生教聰明，這是我們孜孜以求的教育理想。雖然學生有著一定的天資，但后天的教育對學生的成長有著巨大的作用。學校教育中，有著許多先天條件平平，但被教師教聰明的學生，當然也有許多聰明學生被教笨的例子。特別是在傳統教育中，許多聰明學生的個性受到壓抑、興趣受到壓制、想象力受到壓縮、活動得不到開展、才華得不到充分施展、特長得不到充分發展，在現代教育中，這種教育的窒患狀態得到了一定的改善，學生有了更多表現自己的時間和空間。
把學生教聰明 內容簡介
嚴育洪編著的《把學生教聰明》內容介紹：作為一名教師，*大的愿望就是能夠把學生教聰明，這是我們孜孜以求的教育理想。雖然學生有著一定的天資，但后天的教育對學生的成長有著巨大的作用。學校教育中，有著許多先天條件平平，但被教師教聰明的學生，當然也有許多聰明學生被教笨的例子。特別是在傳統教育中，許多聰明學生的個性受到壓抑、興趣受到壓制、想象力受到壓縮、活動得不到開展、才華得不到充分施展、特長得不到充分發展，在現代教育中，這種教育的窒患狀態得到了一定的改善，學生有了更多表現自己的時間和空間。
把學生教聰明 目錄
以“耳”知音，為“聰”之首 教師：名字效應，把學生的耳朵叫醒 一、叫出名字，是教學一種可愛的人情來源 二、用好名字，是教學一筆可貴的人力資源 教師：打個比方，讓知識變得更加動聽 一、打比方教學，使知識更加生動有趣 二、打比方教學，使知識更加豐富多彩 教師：音樂作伴，讓知識聲聲悅耳 一、注意知識中音樂細胞的培育 二、注重教法中音樂元素的使用 教師：好話好說，忠言悅耳利好學 一、教師要慷慨說好話 二、教師要謹慎說好話 教師：銷聲匿跡，讓學生在無聲無影中豎起耳朵 一、讓學生在“看不見”中豎起耳朵 二、讓學生在“聽不見”中豎起耳朵 以“眼”知形，為“聰”之門 教師：魅力四射，讓學生看到學習的美麗 一、用知識本身的魅力吸引學生 二、用教師自身的魅力吸引學生 教師：未雨綢繆，讓學生在預覽知識中預知 一、正確為學生預習作用估價 二、合理為學生預習方法提價 教師：空白技術，讓學生在“看不見”中擦亮眼睛 一、
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把學生教聰明 作者簡介
嚴育洪，無錫人，男，1970年8月生，江蘇省特級教師，學術技術帶頭人，無錫市有突出貢獻中青年專家。 發表近三百篇教育論文，出版12本教育專著，其中《課堂焦點：新課程教學九辨》被評為2006年度教育部優秀課程資源和2007年度江蘇省第十屆哲學社會科學優秀成果，《新課程評價操作與案例》《新課程教學問題討論與案例分析》被評為教育部推薦課程資源。曾參加國標本蘇教版小學數學教材編寫，多次赴全國各地講學。
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