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高效課堂理論與實踐-我們的教育學 版權信息
- ISBN：9787532936830
- 條形碼：9787532936830 ; 978-7-5329-3683-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高效課堂理論與實踐-我們的教育學 本書特色
李炳亭所著的《高效課堂理論與實踐(我們的教育學)》系統梳理了高效課堂教育實驗的理論思考和實踐心得，是對高效課堂教育體系的集成總結與全面展望。本書被業界譽為“高效課堂立派之作”，“一部注定影響中國基礎教育改革的作品”。
高效課堂理論與實踐-我們的教育學 內容簡介
我的寫作都是基于課改學校不同時期的實驗需求，針對“問題”的有目的的表達，它首先不是學術著作，更多的是類似于“解決方案”，或者說是我們團隊的“行動研究”記錄。《高效課堂22條》是一本實用主義者的“方法”指南；《我給傳統課堂打0分》是提供給課改人的基礎性“教育觀”讀本；《高效課堂九大教學范式》是對當下風起云涌的學校課改的“實踐”概括，而這本《高效課堂理論與實踐》是我的“新教育學”，是基于多年思考、實踐之后，對高效課堂教育體系的集成總結與全面展望。 課改顯然僅是改課，也不僅僅是重寫教學關系，而是在書寫全新的人本“教育我一直認為認為，支撐。新教育學。的其實就是四個基本概念，即。新教師。“新課堂”、“新學校”、“新學生”，而基礎概念是“新教師”。如何看待“四新”之間的關系？如果說教育是一種任務，那么教學則是一種手段，課堂是載體，教師當然是具體完成這個任務的責任人。因此，鼓勵、培養教師超越則成為關鍵中的關鍵。新教師“族群”的多寡決定了教育*終的成敗。當然，教師的自我超越則不僅需要勇氣，還考驗著我們很多相關部門的工作，但教師需要有“新教育學”的引領也是一個客觀事實，因而我的這部書，我很想再加一個標題——獻給有志于教育的同路人。
高效課堂理論與實踐-我們的教育學 目錄
中國教育需重構“新教育學”
我們的教育學
**章 概論
“高效課堂”概念解析
高效課堂的三大支撐
第二章 “四新”標準
教育的四個基本支撐
關于教育學
“新學校”標準
“新教師”標準
“新學生”標準
“新課堂”標準
我們的教育學
**章 概論
“高效課堂”概念解析
高效課堂的三大支撐
第二章 “四新”標準
教育的四個基本支撐
關于教育學
“新學校”標準
“新教師”標準
“新學生”標準
“新課堂”標準
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高效課堂理論與實踐-我們的教育學 作者簡介
李炳亭，著名教育記者，高效課堂首倡者，當代著名教育改革實踐者，高效課堂行動研究代表性人物，他是第一個建構“高效課堂”概念、理 論、實踐，并形成系統性研究論述的人現任《中國教師報》總編輯助理、采編部主任，兼任中國教育學會小學專業委員會副秘書長、中國教育學會初中專業委員會副秘書長、中國教師報·名校共同體秘書長 教育專著有《杜郎口旋風》《向陽的智慧》《高效課堂22條》《我給傳統課堂打0分》《高效課堂九大教學范式》《中國當代課改檔案》《高效課堂導學案設計》等、
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