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角色性主題游戲課程的理論與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787504163981
- 條形碼：9787504163981 ; 978-7-5041-6398-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
角色性主題游戲課程的理論與實(shí)踐 本書(shū)特色
課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要的媒介，而園本課程是在幼兒園現(xiàn)實(shí)的根基上生長(zhǎng)起來(lái)的、適宜于幼兒園實(shí)踐的課程。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則中明確指出：城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育；幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在國(guó)家鼓勵(lì)幼兒園利用自己的獨(dú)特資源進(jìn)行自己的獨(dú)特實(shí)踐的背景下，現(xiàn)在很多幼兒園都在努力建設(shè)園本課程，但真正形成園本課程的幼兒園并不多見(jiàn)。而本書(shū)作為北京市勁松一幼園本課程——角色性主題游戲課程——的理論提升和實(shí)踐總結(jié)，是該園長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)踐探索的結(jié)晶，其園本課程目標(biāo)的生成、園本課程資源的利用、園本課程的管理將對(duì)我國(guó)幼兒園園本課程建設(shè)產(chǎn)生重要影響，并為幼兒園落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”提供借鑒。 推薦語(yǔ)： 北京市朝陽(yáng)區(qū)勁松di yi幼兒園這本書(shū)……正在努力解答“能否將幼兒園的角色游戲與主題課程聯(lián)系起來(lái)？如何實(shí)現(xiàn)這種聯(lián)系？”這些問(wèn)題。可以說(shuō)，勁松di yi幼兒園在將角色游戲與主題課程相融合的探索上邁出了一大步，初步構(gòu)建了二者相互融合的一個(gè)基本模式，即在主題課程下開(kāi)展角色游戲，角色游戲圍繞主題課程進(jìn)行，角色游戲與主題活動(dòng)雙向互動(dòng)。 ——霍力巖
角色性主題游戲課程的理論與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《角色性主題游戲課程的理論與實(shí)踐》是北京市朝陽(yáng)區(qū)勁松**幼兒園課程建設(shè)的階陵性成果，也是我園在北京師范大學(xué)教師教育研究中心朱旭東教授指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)術(shù)研究方法探究獲得的成果之一。《角色性主題游戲課程的理論與實(shí)踐》適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。
角色性主題游戲課程的理論與實(shí)踐 目錄
**章 導(dǎo)論**節(jié) 角色性主題游戲課程的發(fā)展歷程第二節(jié) 角色性主題游戲課程的理論基礎(chǔ)第三節(jié) 角色性主題游戲課程核心概念的界定第二章 角色性主題游戲課程的價(jià)值**節(jié) 角色性主題游戲課程促進(jìn)幼兒在健康領(lǐng)域的發(fā)展第二節(jié) 角色性主題游戲課程促進(jìn)幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展第三節(jié) 角色性主題游戲課程促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展第四節(jié) 角色性主題游戲課程促進(jìn)幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展第五節(jié) 角色性主題游戲課程促進(jìn)幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展第三章 角色性主題游戲課程的目標(biāo)**節(jié) 角色性主題游戲課程目標(biāo)的來(lái)源第二節(jié) 角
展開(kāi)全部
角色性主題游戲課程的理論與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
于淵莘，中學(xué)高級(jí)教師，北京市優(yōu)秀工作者，北京市辛勤育苗先進(jìn)工作者。自1996年起任北京市朝陽(yáng)區(qū)勁松第一幼兒園園長(zhǎng)以來(lái)，始終堅(jiān)持以科研為導(dǎo)向，以科研促保教質(zhì)量提升和人才培養(yǎng)，培養(yǎng)了北京市特級(jí)教師、北京市和區(qū)級(jí)骨干教師近20名，建立了極具特色的以角色游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園主題課程，把游戲的核心目標(biāo)落實(shí)在幼兒愉快的角色體驗(yàn)和幼兒主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的游戲過(guò)程中，受到了專(zhuān)家和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，幼兒園也先后獲得了北京市示范幼兒園、北京市辛勤育苗先進(jìn)單位、北京市學(xué)前教育先鋒幼兒園、朝陽(yáng)區(qū)人才培養(yǎng)先進(jìn)單位、朝陽(yáng)區(qū)教育科研先進(jìn)單位、朝陽(yáng)區(qū)園本課程建設(shè)先進(jìn)單位等數(shù)十項(xiàng)集體榮譽(yù)。
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