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包郵 義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)-2011年版
所屬叢書：
義務(wù)教育
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
86
讀者評(píng)分：4分1條評(píng)論
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義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)-2011年版 版權(quán)信息
- ISBN：9787303133352
- 條形碼：9787303133352 ; 978-7-303-13335-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)-2011年版 本書特色
《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出科學(xué)與技術(shù)之間出現(xiàn)了空前的全面而深刻的互動(dòng)，誕生了信息技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)、海洋技術(shù)等高技術(shù)領(lǐng)域，極大地提高了生產(chǎn)力，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。科學(xué)和技術(shù)一方面以不斷分化的方式向縱深發(fā)展，另一方面又表現(xiàn)出前所未有的相互滲透，形成了一個(gè)多層次的、綜合的統(tǒng)一整體。面對(duì)科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的深刻影響，人們迫切需要提高科學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)的要求和獲得自身的發(fā)展。與此同時(shí)，人類還面臨著資源、環(huán)境等一系列新問(wèn)題，這些都對(duì)科學(xué)教育提出了新的要求。
義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)-2011年版 內(nèi)容簡(jiǎn)介
20世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)進(jìn)入了有史以來(lái)發(fā)展*快的時(shí)期，創(chuàng)建和發(fā)展了相對(duì)論、量子論、信息論、基因論等基礎(chǔ)理論，提出了宇宙起源和演化的大爆炸模型、粒子物理的標(biāo)準(zhǔn)模型、遺傳物質(zhì)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型、信息智能處理的圖靈計(jì)算模型和地殼構(gòu)造的板塊模型等基本模型，形成了對(duì)自然界的全新認(rèn)識(shí)。各學(xué)科領(lǐng)域之間呈現(xiàn)出相互滲透、交叉和融合的發(fā)展趨勢(shì)。科學(xué)在不斷揭示客觀世界和人類自身規(guī)律的同時(shí)，也促進(jìn)了人類思維方式的發(fā)展和認(rèn)識(shí)水平的提高，科學(xué)蘊(yùn)涵的科學(xué)精神和科學(xué)倫理已經(jīng)成為先進(jìn)文化的重要組成部分，不斷升華著人類的精神境界。與此同時(shí)，科學(xué)與技術(shù)之間出現(xiàn)了空前的全面而深刻的互動(dòng)，誕生了信息技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)、海洋技術(shù)等高技術(shù)領(lǐng)域，極大地提高了生產(chǎn)力，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。科學(xué)和技術(shù)一方面以不斷分化的方式向縱深發(fā)展，另一方面又表現(xiàn)出前所未有的相互滲透，形成了一個(gè)多層次的、綜合的統(tǒng)一整體。面對(duì)科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的深刻影響，人們迫切需要提高科學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)的要求和獲得自身的發(fā)展。與此同時(shí)，人類還面臨著資源、環(huán)境等一系列新問(wèn)題，這些都對(duì)科學(xué)教育提出了新的要求。
義務(wù)教育初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)-2011年版 目錄
**部分 前言
一、課程性質(zhì)
二、課程基本理念
三、課程設(shè)計(jì)思路
第二部分 課程目標(biāo)
第三部分 課程內(nèi)容
一、科學(xué)探究
二、生命科學(xué)
三、物質(zhì)科學(xué)
四、地球和宇宙
五、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境
第四部分 實(shí)施建議
一、教學(xué)建議
二、評(píng)價(jià)建議
三、教材編寫建議
四、課程資源開發(fā)與利用建議
附錄
附錄1 行為動(dòng)詞
附錄2 教學(xué)案例
一、課程性質(zhì)
二、課程基本理念
三、課程設(shè)計(jì)思路
第二部分 課程目標(biāo)
第三部分 課程內(nèi)容
一、科學(xué)探究
二、生命科學(xué)
三、物質(zhì)科學(xué)
四、地球和宇宙
五、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境
第四部分 實(shí)施建議
一、教學(xué)建議
二、評(píng)價(jià)建議
三、教材編寫建議
四、課程資源開發(fā)與利用建議
附錄
附錄1 行為動(dòng)詞
附錄2 教學(xué)案例
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商品評(píng)論(1條)
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