掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
包郵 學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換-教育活動(dòng)史研究導(dǎo)論
作者：周洪宇 著
所屬叢書：
中國(guó)教育活動(dòng)史專題研究叢書
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
423
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥44.2
加入購(gòu)物車
學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換-教育活動(dòng)史研究導(dǎo)論 版權(quán)信息
- ISBN：9787560973807
- 條形碼：9787560973807 ; 978-7-5609-7380-7
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換-教育活動(dòng)史研究導(dǎo)論 本書特色
周洪宇編著的《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換》集中反映和體現(xiàn)了筆者關(guān)于教育活動(dòng)史研究的看法。筆者試圖在國(guó)際學(xué)術(shù)發(fā)展的宏觀背景下，思考國(guó)際教育史學(xué)與中國(guó)教育史學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，提出自己新的“活動(dòng)—思想—制度”三分法的教育史研究對(duì)象理論。
學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換-教育活動(dòng)史研究導(dǎo)論 內(nèi)容簡(jiǎn)介
周洪宇編著的《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換》是著名教育家、教育史學(xué)家周洪宇教授撰寫的國(guó)內(nèi)外**部關(guān)于教育活動(dòng)史的研究專著，旨在介紹何為教育活動(dòng)史以及如何從事教育活動(dòng)史的研究與寫作。作者明確指出，教育活動(dòng)史與教育思想史、教育制度史不同，是后兩者的基礎(chǔ)與前提，三者相輔相成。缺一不可，而以往忽略教育活動(dòng)史及其研究是學(xué)術(shù)研究的重大缺陷。作者闡釋了教育活動(dòng)史研究的理論與方法，特別是對(duì)以人的活動(dòng)與活動(dòng)的人為中心的研究取向作了細(xì)致的論述，且在書中佐之以豐富的教育活動(dòng)史研究案例，進(jìn)而通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合論述了教育活動(dòng)史這一新的研究取向與敘述體系。 《學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換》積極倡導(dǎo)開(kāi)展教育活動(dòng)史研究，推動(dòng)教育史學(xué)研究領(lǐng)域的拓展與研究范式的轉(zhuǎn)換，以更好地發(fā)揮教育史學(xué)的學(xué)術(shù)功能與社會(huì)功能。其富有學(xué)術(shù)性、現(xiàn)實(shí)性和可讀性，力求理論與實(shí)踐結(jié)合，人物活動(dòng)與思想、制度結(jié)合，宏觀與微觀結(jié)合．重點(diǎn)與一般結(jié)合，國(guó)內(nèi)與國(guó)外結(jié)合，歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。特點(diǎn)鮮明，引領(lǐng)新風(fēng)，開(kāi)啟新域。
學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換-教育活動(dòng)史研究導(dǎo)論 目錄
**章 教育活動(dòng)史研究總論 **節(jié) 教育活動(dòng)史研究述論 一、追求全景式總體史的研究宗旨 二、以民眾的教育生活為研究重點(diǎn) 三、以問(wèn)題研究為導(dǎo)向的研究取向 四、地上與地下、史學(xué)與文學(xué)、書面與口述三結(jié)合的大史料觀 五、“視情而定”的理論與方法論 六、采取“善序事理”的敘事形式 第二節(jié) 教育活動(dòng)史：視野下移的學(xué)術(shù)實(shí)踐 一、視野下移：社會(huì)科學(xué)共同認(rèn)可的研究取向 二、教育活動(dòng)史：教育史學(xué)的原始構(gòu)成板塊 三、研究重心：著眼于各類教育的日常活動(dòng) 第三節(jié) 關(guān)于教育史學(xué)若干基本問(wèn)題的思考 一、學(xué)科性質(zhì)史學(xué)論 二、研究對(duì)象三分論 三、研究重心下移論 四、理論、方法現(xiàn)代論 五、學(xué)科功能雙重論 六、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)繼承論 七、學(xué)術(shù)表述規(guī)范論 八、教育史分期三段論 九、學(xué)者素養(yǎng)要素論 十、未來(lái)發(fā)展多元論 第四節(jié) 《中國(guó)教育活動(dòng)通史》編寫設(shè)想與編寫大綱 一、編寫設(shè)想 二、編寫大綱 第二章 著名教育家
展開(kāi)全部
學(xué)術(shù)新域與范式轉(zhuǎn)換-教育活動(dòng)史研究導(dǎo)論 作者簡(jiǎn)介
周洪宇，1958年生于湖北武漢。教育學(xué)碩士，歷史學(xué)博士，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，武漢大學(xué)、湖北大學(xué)兼職教授。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院、香港中文大學(xué)教育學(xué)院高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。現(xiàn)任湖北省教育廳副廳長(zhǎng)。學(xué)術(shù)兼職有全國(guó)地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)科組成員、長(zhǎng)江教育研究院院長(zhǎng)。第十屆全國(guó)人大代表。
長(zhǎng)期研究教育史和教育政策問(wèn)題，近年重點(diǎn)研究基礎(chǔ)教育和高等教育。先后承擔(dān)了教育部“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”多項(xiàng)重點(diǎn)課題，在《教育研究》、《人民教育》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《中國(guó)高等教育》和《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等重要雜志和報(bào)刊，發(fā)表數(shù)十篇文章。研究成果十余次獲得國(guó)家和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，并獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。
著有《教育的信念與追求》、《教育公平論》、《中部教育論》、《我為教育鼓與呼——周洪宇教授訪談錄》、《周洪宇教育自選集》等，主編或參與主編《陶行知研究在海外》、《陶行知教育學(xué)說(shuō)》、《中國(guó)近現(xiàn)代教育思潮與流派》、《中國(guó)近現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)史》、《學(xué)位與研究生教育史》、《千年夢(mèng)想圓于建國(guó)百年——小康社會(huì)與教育新使命》、《教育大變革——全體、全面、全程的陽(yáng)光教育》、《陽(yáng)光教育對(duì)話錄》等。
書友推薦
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
月亮虎
- >
上帝之肋:男人的真實(shí)旅程
- >
史學(xué)評(píng)論
- >
煙與鏡
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國(guó)神話
- >
詩(shī)經(jīng)-先民的歌唱
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
本類暢銷
