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徐利與杜郎口自主學習模式實踐 版權信息
- ISBN：9787503861499
- 條形碼：9787503861499 ; 978-7-5038-6149-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
徐利與杜郎口自主學習模式實踐 內容簡介
近幾年，“杜郎口”已成為全國基礎教育課堂改革的一面旗幟，杜郎口中學每天迎接著來自全國各地的領導、專家和老師幾百乃至上千人。到現在為止，已接待包括美國，瑞典，加拿大，中國香港、中國臺灣、中國澳門在內的教育同仁80多萬人次。眾多的來訪者無不為杜郎口中學課堂中所煥發出的生命活力所震撼。感動之余，許多老師回到自己的學校開始嘗試使用杜郎口模式進行教學。但經過一段時間后又感到困難重重：桌子拉開了，小組劃分了，就是杜郎口模式了嗎？學生動起來，效果又該如何保證？小學時沒有使用杜郎口模式，進入中學如何讓學生快速使用這種模式？課堂僅僅是浮在杜郎口中學水面*上方的現象，那么課堂的背后我們該用哪些配套措施與之相適應。在徐利的《徐利與杜郎口自主學習模式實踐》這本書中，徐利老師通過自己的親身實踐與大家一一進行解讀。
徐利與杜郎口自主學習模式實踐 目錄
《名師教學思想與教學藝術叢書》序/顧明遠
題詞/郭振有
序(代前言)/崔其升
**篇 杜郎口中學教育教學理念
一、合作交流、自主探究與展示
二、自主探究，使學生成為課堂的主人
三、合作交流，使學生學習更有效
四、展示，更符合學生的心理發育特點
第二篇 學案設計及實踐案例
一、數學學案設計
二、數學學案實踐案例選編
三、課堂教改實踐思考
第三篇 課堂案例
一、《多邊形的內角和與外角和》課堂設計
二、《平行四邊形的性質》課堂設計與上課感受
三、《平行四邊形的判定》教學設計與課堂實錄
四、《利用方程解決實際問題》課堂實錄
五、《弧長和扇形面積》學案及課堂實錄
六、《直角三角形的邊角關系》習題講解課堂設計
第四篇 學科管理
一、數學學科管理
二、學科主任工作標準
三、如何開展數學說課活動
四、數學老師工作標準
五、數學教學中的分層次教學
第五篇 外校教師關注問題
一、初一新生培訓專題
二、小組建設專題
三、課堂評價專題
四、三三六自主學習模式專題
五、教改理念專題
六、建議專題
第六篇 我與杜郎口中學一同成長
結束語：十年回眸豪情滿懷
附錄
附錄1 徐利老師在全國初中教學改革研討會上的發言稿
附錄2 農村中學課堂教學模式的重大變革
展開全部
徐利與杜郎口自主學習模式實踐 作者簡介
徐利，山東省茌平縣杜郎口中學數學高級教師，1992年參加工作，從事初中數學教學并擔任班主任工作已有18年。曾先后應邀到全國近30個省(自治區、直轄市)執教縣、市、省、全國各種層次的公開課150多場，受到各級領導和專家的好評。 曾獲：山東省優秀教師、全國優秀教師、全國優秀班主任、全國嘗試教學中學數學學科十佳教師稱號、在第一屆“中國教師報‘東方金鳥’杯創新課堂網絡大賽”中榮獲四期賽一等獎；在全國初中課堂教學改革研討會上被授予“全國初中課堂教學改革創新獎”，所執教的“正方形”被評為最佳展示課。論文“合作交流、自主探究、反思”獲全國中學優秀教學論文一等獎、山東省中小學科研優秀成果一等獎并在《數學課程實踐與探索》第4期發表。2007年4月，在杭州參加“國際視野的課堂教學策略”學術研討會上，所執教的“平行四邊形的性質”被評為優質課并獲全國“教改明星”獎；所執教的“平行四邊形的判定”獲“卡西歐杯”全國第六屆青年數學教師課堂大賽一等獎。其“課堂教學設計”在《中國數學教育》第9期上發表，“課堂實錄”在《中國多媒體教學學報》2010年第2期上發表。
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