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快樂語文讀本/二年級(上下) 版權信息
- ISBN：9787535554543
- 條形碼：9787535554543 ; 978-7-5355-5454-3
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
快樂語文讀本/二年級(上下) 本書特色
《快樂語文讀本2年級(上下冊)》：◆由著名兒童文學博士生導師、語文教育專家朱自強教授精心編寫。
◆以小學語文課程標準為依據。
◆精選古今中外名篇佳作，力求經典性，審美性和多元性并重。
◆開闊學生視野，豐富知識，提高能力，涵養心靈。
◆特點突出，分類新穎，每個單元的互動欄目培養學生自主意識及閱讀興趣。
◆兒童文學不僅能夠為小學語文教育提供取之不盡的珍貴資源，而且可以為小學語文教育提供行之有效的方法。
◆走向兒童文學，就是走向小學語文教育的陽關大道。
◆得兒童文學者，得語文教育的廣大天下！
◆得《快樂語文讀本》者，得語文學習的無比樂趣！
快樂語文讀本/二年級(上下) 內容簡介
《快樂語文讀本2年級(上下冊)》所主張的“快樂”不是單純的感官娛樂，而是一種心靈愉悅、精神滿足的狀態。《快樂語文讀本2年級(上下冊)》蘊含的“快樂”是多元的：游戲性、幽默感、馳騁想像、心靈感動、人生智慧、知識探求等等，都是這本讀本的快樂元素。入選的大量有定評的世界兒童文學經典作品力求符合趣味性、藝術性、語文教育價值這三個標準。“互動閱讀”欄目是優化閱讀效果的平臺。它的問題設計和練習循輕松性、趣味性、引導性、啟發性四項原則。其中，創造輕松、愉快的學習狀態更是《快樂語文讀本2年級(上下冊)》的良苦用心。編者以自己的準確到位的分析、評論來引導、激活孩子的感受，就能夠使孩子的閱讀感受清晰化、條理化、知識化，從而為小學兒童的語文能力以感受性為根基，向分析和理性思考發展搭建了橋梁。
快樂語文讀本/二年級(上下) 目錄
上冊
一 給好朋友寫封信
信
秋天的信
怎么辦
等信
互動閱讀
二 生活也是老師
白勁鳥
小小口技家
數碗
今天我當媽媽
互動閱讀
三 滑稽歌
一對蟈蟈吹牛皮
顛倒歌謠
真稀奇
倒騎馬，倒唱歌
小女婿
互動閱讀
四 巨人的故事
想長高的小矮人
灰少年和巨人比胃口
小黑孩桑布
互動閱讀
五 辦法總會有的
找扣子
特利施卡的外套
呆子堵洞
互動閱讀
六 幽默故事
灰狼照相
狐貍與奶罐
換活兒干的老頭兒
互動閱讀
七 知識故事
八 自己讀名著
九 數數歌
十 我是一只好奇的小鳥
十一 古詩•勸學篇
下冊
一 故事里的趣事
會動的帽子
糖塊兒
膽小鬼
大象踢足球
互動閱讀
二 謎語唱著猜
一物真稀奇
弟兄倆
小小諸葛亮
弟兄七八個
什么尖尖尖上天
連環悶兒
互動閱讀
三 聰明機智的阿凡提
“大力士”
種金子
一匹老馬
給大阿訇理發
力氣錢
互動閱讀
四 有趣的日記
木木的植物日記
木木的昆蟲日記
互動閱讀
五 故事里的蠢事
小熊買糖果
小熊和他的媽媽
兒子和老牛才知道
愚蠢的鬼
互動閱讀
六 請你幫助出主意
蝸牛搬家
狗熊種地
……
七 吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄的倒吐葡萄皮
八 什么有用？什么沒有用？
九 愛心故事
十 新兒歌
十一 過足閱讀癮
十二 古詩•豪氣篇
一 給好朋友寫封信
信
秋天的信
怎么辦
等信
互動閱讀
二 生活也是老師
白勁鳥
小小口技家
數碗
今天我當媽媽
互動閱讀
三 滑稽歌
一對蟈蟈吹牛皮
顛倒歌謠
真稀奇
倒騎馬，倒唱歌
小女婿
互動閱讀
四 巨人的故事
想長高的小矮人
灰少年和巨人比胃口
小黑孩桑布
互動閱讀
五 辦法總會有的
找扣子
特利施卡的外套
呆子堵洞
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六 幽默故事
灰狼照相
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換活兒干的老頭兒
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七 知識故事
八 自己讀名著
九 數數歌
十 我是一只好奇的小鳥
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一 故事里的趣事
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糖塊兒
膽小鬼
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二 謎語唱著猜
一物真稀奇
弟兄倆
小小諸葛亮
弟兄七八個
什么尖尖尖上天
連環悶兒
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三 聰明機智的阿凡提
“大力士”
種金子
一匹老馬
給大阿訇理發
力氣錢
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四 有趣的日記
木木的植物日記
木木的昆蟲日記
互動閱讀
五 故事里的蠢事
小熊買糖果
小熊和他的媽媽
兒子和老牛才知道
愚蠢的鬼
互動閱讀
六 請你幫助出主意
蝸牛搬家
狗熊種地
……
七 吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄的倒吐葡萄皮
八 什么有用？什么沒有用？
九 愛心故事
十 新兒歌
十一 過足閱讀癮
十二 古詩•豪氣篇
展開全部
快樂語文讀本/二年級(上下) 節選
一故事里的趣事
糖塊兒
[日本]新美南吉
朱自強譯
一個溫暖的春日，有位婦人帶著兩個很小的孩子乘渡船過河。渡船正要出發，傳來了一聲大喊：“喂！等一等！”一個武士一邊揮著手，一邊從河堤對面跑來。跳進了船里。
渡船出發了。
武士一屁股坐在了渡船的正中央。因為天氣十分暖和，不一會兒，武士就開始打起盹（DUN）兒來。
孩子們看到那留著黑胡須，樣子很威風的武士頭一磕（KE）一磕的，覺得很好笑，就“嘿兒嘿兒”地笑了起來。
如果惹武士生氣，那可不得了。于是，孩子的媽媽把手指豎在嘴邊，小聲說：“別出聲。”
孩子們不出聲了。
過了一會兒，一個小孩兒伸出手說：“媽媽，給我糖塊兒。”于是，另一個也說：“媽媽，我也要。”
媽媽從懷里掏出一個紙袋，可是，里面只有一塊糖。
“給我！”“給我！”兩個孩子都纏著媽媽央求著。因為只有一塊糖，媽媽十分為難。
“好孩子，等一會兒吧，到了對岸，媽媽再給你們買。”
可是，孩子們不聽，還是“給我”“給我”地纏著媽媽。
這時，剛剛還在打盹兒的武士眼睛睜得老大，盯著纏磨媽媽的兩個孩子。
媽媽嚇了一跳，心想，武士一定是因為被吵醒而生氣了。她趕快哄兩個孩子：“乖一點兒啊。”
可是，孩子們不聽媽媽的話。
于是，武士刷地抽出刀來，走到了媽媽和孩子們的面前。
媽媽臉嚇得煞（sha）白，緊緊地護著孩子。她認為，武士是要砍死打擾他睡覺的兩個孩子。
“把糖塊兒拿過來！”武士說道。
媽媽戰戰兢兢地將糖塊兒遞了過去。
武士把糖塊兒放在船沿上，用刀嚓地劈成了兩半兒，“給！”一邊說著一邊把糖塊兒分給了兩個孩子。然后，武士又回到原來的地方，頭一磕一磕地打起盹兒來。
快樂語文讀本/二年級(上下) 作者簡介
朱自強，兒童文學、語文教育、兒童教育專家，翻譯家，文學博士，中國作家協會兒童文學委員會委員。現為中國海洋大學教授、博士生導師，文學與新聞傳播學院院長，國家文化產業研究中心常務副主任，兒童文學研究所所長。
曾是東京學藝大學、大阪教育大學訪問學者，大阪國際兒童文學館客座研究員，臺灣臺東大學兼職教授，香港教育學院訪問教授。多次赴日本、新加坡、馬來西亞、香港、臺灣等國家和地區講學或出席研討會。
出版《兒童文學的本質》（教育部“八五規劃”項目）、《中國兒童文學與現代化進程》（國家社會科學基金項目）、《小學語文文學教育》（教育部教材項目）、《中國幻想小說論》（教育部“十五規劃”項目）、《日本兒童文學論》、《兒童文學論》、《中國兒童文學五人談》等學術著作，《不不園》、《龍子太郎》、《誰也不知道的小小國》等譯著；論著多次獲得省部級科研成果獎。
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