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快樂語文讀本/四年級(上下) 版權信息
- ISBN：9787535554567
- 條形碼：9787535554567 ; 978-7-5355-5456-7
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
快樂語文讀本/四年級(上下) 內容簡介
《快樂語文讀本》所主張的“快樂”不是單純的感官娛樂，而是一種心靈愉悅、精神滿足的狀態？鞓凡皇菍W習的消解，而是對學習的深度激活；快樂也不是思考的對立面，因為思考本身就是一種快樂，而快樂本身也能夠成為一種思考。《快樂語文讀本》蘊涵的“快樂”是多元的：游戲性、幽默感、馳騁想象、心靈感動、人生智慧、知識探求等等，都是這套讀本的快樂的元素。
巧如難為無米之炊。編一套好的讀本，選文是*為關鍵的工作。編《快樂語文讀本》，我盡量選人適合小學階段兒童的各種文體，進行了豐富、平衡的營養配餐。人選的大量有定評的世界兒童文學經典作品（很多作品在中國大陸尚未翻譯出版）自不待言，其他優秀作品也力求符合趣味性、藝術性、語文教育價值這三個標準。
我建議，家長和老師把《快樂語文讀本》也當作自己的讀物，因為這套讀本會給你在童年里讀不到好書的缺憾帶來補償。而更重要的是，當你與自己的孩子或者學生共同陶醉于這套讀本展示的精神天地之中時，親子間的交流和語文教育的開展，就有了豐沛的源頭活水。
總之，《快樂語文讀本》的根本目的在于給予孩子們閱讀的快樂，使他們像喜歡看動畫片，玩電腦游戲一樣喜歡讀書，使他們成為能夠口味讀書的快樂
快樂語文讀本/四年級(上下) 目錄
上冊
一 神奇的書
神奇的書
一本書好比一個港口
書
讀吧，小牧童
互動閱讀
二 我們小時候
幼時的故事
抽煙的滋味
關于糕點的故事
互動閱讀
三 我們的動物朋友
蘆雞
小竹雀
我的蜥蜴朋友
大狗普契
小黑狗
互動閱讀
四 像橄欖一樣的故事
城里老鼠和鄉下老鼠
從不工作和永遠不工作的人
快樂人的襯衣
其實有錢人可能很窮
互動閱讀
五 淘氣的鞋
會散步的鞋
淘氣的鞋
鞋子的故事
老靴匠和小老鼠
互動閱讀
六 我是一個可大可小的人
我是一個可大可小的人
大人們的大事情和小孩子的小事情
世界很小又很大
多少
……
七 永遠的親情
八 和精靈一起飛翔
九 迷人的夜空
十 歷史故事
十一 長篇名著介紹所
十二 古詩•情感篇
下冊
一 關于故事的故事
說故事的人
不會講故事的人
故事的故事
互動閱讀
二 不一樣的生活
愛斯基摩人的生活
印第安人的故事
非洲的叢林學校
互動閱讀
三 古老的神話
后羿射日
嫦娥奔月
普羅米修斯
創世紀
互動閱讀
四 放飛詩的心靈
我們去聽秋的聲音
只想隨便走一走
未曾有人做過的事
我們的錯誤
互動閱讀
五 有趣的民間風俗
春節
壓歲錢的來歷
中秋節吃月餅
十二生肖的來歷
互動閱讀
六 見一見米老鼠和他的父親
米老鼠誕生記
互動閱讀
七 真實的散文
老藤椅
翠綠色的歌
……
八 開心時刻
九 世界真奇妙
十 格林兄弟+安徒生＝童話
十一 長篇名著介紹所
十二 古詩•邊塞篇
一 神奇的書
神奇的書
一本書好比一個港口
書
讀吧，小牧童
互動閱讀
二 我們小時候
幼時的故事
抽煙的滋味
關于糕點的故事
互動閱讀
三 我們的動物朋友
蘆雞
小竹雀
我的蜥蜴朋友
大狗普契
小黑狗
互動閱讀
四 像橄欖一樣的故事
城里老鼠和鄉下老鼠
從不工作和永遠不工作的人
快樂人的襯衣
其實有錢人可能很窮
互動閱讀
五 淘氣的鞋
會散步的鞋
淘氣的鞋
鞋子的故事
老靴匠和小老鼠
互動閱讀
六 我是一個可大可小的人
我是一個可大可小的人
大人們的大事情和小孩子的小事情
世界很小又很大
多少
……
七 永遠的親情
八 和精靈一起飛翔
九 迷人的夜空
十 歷史故事
十一 長篇名著介紹所
十二 古詩•情感篇
下冊
一 關于故事的故事
說故事的人
不會講故事的人
故事的故事
互動閱讀
二 不一樣的生活
愛斯基摩人的生活
印第安人的故事
非洲的叢林學校
互動閱讀
三 古老的神話
后羿射日
嫦娥奔月
普羅米修斯
創世紀
互動閱讀
四 放飛詩的心靈
我們去聽秋的聲音
只想隨便走一走
未曾有人做過的事
我們的錯誤
互動閱讀
五 有趣的民間風俗
春節
壓歲錢的來歷
中秋節吃月餅
十二生肖的來歷
互動閱讀
六 見一見米老鼠和他的父親
米老鼠誕生記
互動閱讀
七 真實的散文
老藤椅
翠綠色的歌
……
八 開心時刻
九 世界真奇妙
十 格林兄弟+安徒生＝童話
十一 長篇名著介紹所
十二 古詩•邊塞篇
展開全部
快樂語文讀本/四年級(上下) 節選
二 我們小時候
幼時的故事
我至今也不知道它的學名是什么：我們叫它蛘（yang）蟲，不知該是洋蟲，還是蛘蟲，姑且叫它蛘蟲吧。
那時候，幾乎所有的男孩子，都養著這小蟲。
這小蟲，約莫米粒那么大，細長鼻子，紅黑甲殼，挺俊的。
找一個“百雀靈”空盒子，剪兩塊小小絨布，墊在里面，放一些炒米、蠶豆、花生米，就成了它們的快樂家園了。
過幾天打開一看，哇，炒米蠶豆花生米全被這小蟲蛀咬得像杭州靈隱寺旁的飛來峰一樣，千洞百穴，玲瓏剔透，于是，使你生出許多奇妙的想象。
講究一點的還弄來一些杜仲、紅花、大棗放在里面，據說，
這能使它們家族更興旺。 關于昆蟲的基本知識，我們*初就是從養這小蟲中得到的。
在一個“百雀靈”盒子里，它們祖孫幾代同時存在。*小的我們叫它“蛆”，像米蛀蟲一樣，是它的幼蟲。過些日子，“蛆”就成了“老頭兒”，也就是它的蛹。那是*有趣的了，白玉樣透明而晶瑩，拱著背，幾對雪白的纖足彎曲著攢（cuan）在胸前，像是頷（han）下一部白胡須。才開始，碰碰它，它的尾巴還會很不樂意地一扭一扭，以示抗議，后來，就干脆不睬你了，儼（yan）然是一個慵（yong）懶傲慢的老頭兒。再過些日子，“老頭兒”倏（shu）然一變，就成了成蟲子。新的成蟲甲殼是淺紅的；越才，它的甲殼的顏色就越深。
奇怪的是，這“蛆”怎么變“老頭兒”，“老頭兒”又怎么變小甲蟲的，我從來也沒看到過究竟，也許這是屬于它們家里的秘密，天機不可泄露。
……
一 關于故事的故事
說故事的人
這是一個炎熱的下午，這一列火車里也是同樣悶熱。下一站是天波康比，還要走大概一個鐘頭才能到站。車廂中的乘客里有兩個小女孩和一個小男孩，還有孩子們的嬸母坐在車廂的一角。她的對面坐著的是一個她不認識的單身漢，看來占領房間大部分的是那些孩子。嬸母和孩子的談話多半固執己見。嬸母的話經常以“不要”開始。孩子們的話開頭幾乎都是“為什么”，而那個單身漢卻不大說話。
“不要，賽瑞爾，不要！”嬸母大聲說，因為那個小男孩在用力拍坐墊，每拍一下都冒出灰塵來。
“來看窗戶外面！眿鹉赣终f。
那孩子勉強走到窗戶那兒，問道：“那些羊為什么被趕出那塊草地？”
“我猜它們是被趕到一個草更多的地方！眿鹉覆淮_定地說。
“可是這塊地上的草也不少！蹦泻⑻岢隹棺h。
“這兒只有草沒有別的。嬸嬸，這塊地上草很多嘛！”
“也許別處的草好一點兒。”嬸母說。
“為什么會好一點兒？”無可避免的問題立刻跟上來。
“啊，看那些牛！”嬸母大聲說。鐵路沿線幾乎都養著牛，可是嬸母的說法像是要引起大家對稀有動物的注意。
“為什么別處的草會好一點兒？”
賽瑞爾堅持地問道。
這時，那個單身漢深深地皺起眉頭。嬸母心里認定他是一個不好對付和缺少同情心的人。
較小的女孩開始唱《走向曼德萊》這首歌兒？墒侵粫**行，她的聲音堅定而清晰，把這一行反復地唱著。
“過來聽我講故事。”嬸母說。
那個單身漢沖她眨了幾下眼。
孩子們不高興地走向嬸母那一角。顯然，她說故事的本事在孩子們眼中并不高明。
嬸母的聲音低沉而有自信心，卻不時被聽眾高昂而急切的問題打斷。她開始講關于一個好女孩兒的枯燥的故事，由于這個女孩品行良好，人人都愿意跟她做朋友。
有一次好女孩被一頭瘋狂的公牛攻擊，結果很多喜歡她的人都來救她。
“如果這個女孩品行不好，這些人還會不會救她？”那個女孩追問道。
……
快樂語文讀本/四年級(上下) 作者簡介
朱自強，兒童文學、語文教育、兒童教育專家，翻譯家，文學博士，中國作家協會兒童文學委員會委員。現為中國海洋大學教授、博士生導師，文學與新聞傳播學院院長，國家文化產業研究中心常務副主任，兒童文學研究所所長。
曾是東京學藝大學、大阪教育大學訪問學者，大阪國際兒童文學館客座研究員，臺灣臺東大學兼職教授，香港教育學院訪問教授。多次赴日本、新加坡、馬來西亞、香港、臺灣等國家和地區講學或出席研討會。
出版《兒童文學的本質》（教育部“八五規劃”項目）、《中國兒童文學與現代化進程》（國家社會科學基金項目）、《小學語文文學教育》（教育部教材項目）、《中國幻想小說論》（教育部“十五規劃”項目）、《日本兒童文學論》、《兒童文學論》、《中國兒童文學五人談》等學術著作，《不不園》、《龍子太郎》、《誰也不知道的小小國》等譯著；論著多次獲得省部級科研成果獎。
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