包郵開放型的班級經營(學校管理新探索叢書)

作者：熊智銳

出版社：中國人民大學出版社出版時間：2010-10-01

所屬叢書：學校管理新探索叢書

開本： 16開 頁數： 315

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
節選
相關資料
作者簡介

開放型的班級經營(學校管理新探索叢書) 版權信息

ISBN：9787300125411
條形碼：9787300125411 ; 978-7-300-12541-1
裝幀：暫無
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

開放型的班級經營(學校管理新探索叢書) 內容簡介

本書以平實的態度，探討了開放型班級經營的可行性。全書以“編首概述”為開端，“綜合結語”為總結，中間貫以主體部分的上、中、下三編，上編重在理論，中編理論中有實務，下編純屬實務。實務部分搜羅了多所學校績優教師的實際經驗，可供廣大教育工作者參考驗證。主要目的在于協助班主任打造出“生機活潑、和諧安詳”的班級，培植出個性與群性都能充分發展的公民。

開放型的班級經營(學校管理新探索叢書) 目錄

編首概述
　一、本書寫作動機、目的及文字表達方式
　二、本書寫作架構及范圍
　三、本書資訊來源
　四、本書對班級經營的基本理念
上編　對班級經營應有的認識
　**章　認識學校的外境
　　**節　外境的含義
　　第二節　外境的教育意義
　　第三節　外境與班級經營的關系
　　第四節　教師如何認識學校的外境
　　第五節　本章摘要
　第二章　認識學校的內境
　　**節　內境的含義
　　第二節　內境的教育意義

展開全部

開放型的班級經營(學校管理新探索叢書) 節選

《開放型的班級經營》以平實的態度，探討了開放型班級經營的可行性。全書以“編首概述”為開端，“綜合結語”為總結，中間貫以主體部分的上、中、下三編，上編重在理論，中編理論中有實務，下編純屬實務。實務部分搜羅了多所學校績優教師的實際經驗，可供廣大教育工作者參考驗證。主要目的在于協助班主任打造出“生機活潑、和諧安詳”的班級，培植出個性與群性都能充分發展的公民。

開放型的班級經營(學校管理新探索叢書) 相關資料

插圖：三、外境是班級的滋補者班級的學生來自社區，社區或學生家長基于對子弟的關愛，在“愛屋及烏”的功利思想引導下，對班級事務乃至班級導師的生活行止，也都特別關心。一般說來，愈是明星學校、明星班級，愈能得到社區的支持和幫助，無論是物質方面的捐助還是精神方面的支持，都是如此。班級經營者倘能從社區吸收到豐足的營養，他的班級經營定會格外順利；他在學校和社區的地位，也會相對提高許多。前面說過，外境是班級的根源。根深則枝繁葉茂，源遠則川流滾滾：這是自然現象。相對于外境是班級的滋補者這一理念來說，也是不難理解的。四、外境是班級的教育對象很多教育學者都指出，學校教育除了消極地保存文化、適應社會變遷外，更須積極地創新文化、引導社會變遷。因此，學校必須兩面作戰，一面改造學生以改造未來的社會，一面改造社區以改造當前的社會。班級則是此項作戰的第一線，它既需要全心全意地教育學生，以開發學生的個性和群性，使之成為未來社會的工程師；同時還要通過親職教育、成人教育、社區教育等方式，以導正社會偏頗的傾向，使眼前的社會日趨健康。再從另一個角度看，班級經營者施行社區教育工作，使社區居民的工作能力、職業選擇、生活方式、價值觀念、行為習慣，乃至語言溝通能力等，能夠得到進展或改善，對班級經營來說，也是有利的。這包括：（1）增進雙方的情誼；（2）減少雙方的隔閡和誤會；（3）縮短彼此在知識水平、思想觀念、教育態度等各方面的差距，等等。