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思想道德修養與法律基礎-大學生成才必讀 版權信息
- ISBN：9787030282019
- 條形碼：9787030282019 ; 978-7-03-028201-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
思想道德修養與法律基礎-大學生成才必讀 本書特色
《思想道德修養與法律基礎:大學生成才必讀》：免費提供教學課件（PPT）、習題集及參考答案。思想政治教育與日常養成教育相結合，解決高職學生成長、成才過程中遇到的實際問題。“適應大學生活”、“提升大學生活”、“走向就業新生活”的總體思路，大量的“閱讀材料”、“名人語錄”，全新打造形式活潑、行文流暢、貼近學生實際的素質教育讀本。
思想道德修養與法律基礎-大學生成才必讀 內容簡介
本書按照“適應大學生活”、“提升大學生活”、“走向就業新生活”的總體思路，結合大學生的生活實際，詳細講述了如何適應大學生活、提高安全防護能力、健康起居、積極參加社團活動和社會實踐、養成健康的心理素質、正確對待友情與愛情、建立和諧的人際關系、提高就業和創業能力等內容，同時與大學生的思想實際相結合，對社會主義核心價值體系、理想信念、人生價值、愛國主義、道德修養等大學生普遍關心的思想道德問題以及社會主義法治理念和法律法規問題，進行了科學的分析和解答。本書既方便教師教，又方便學生讀，可作為高職院校“思想道德修養與法律基礎”課教材，也可作為高職學生的素質教育讀本，還可供從事思想政治教育的教師參考。
思想道德修養與法律基礎-大學生成才必讀 目錄
**篇 適應篇**章 適應大學生活，把握人生新階段**單元 認識大學生活的特點與任務第二單元 全面適應大學生活第三單元 認清使命，學習和踐行社會主義核心價值體系結束語思考討論第二章 增強安全意識，提高安全防護能力**單元 校園生活安全與防護第二單元 社會生活安全與防護第三單元 個人安全與防護結束語思考討論第三章 健康起居，開啟多彩大學生活**單元 培養健康的起居習慣第二單元 正確對待學生社團活動第三單元 積極參加社會實踐結束語思考討論第四章 增進心理健康，促進身心和諧**單元 現代健康觀第二單元 心理健康的標準第三單元 大學生常見心理問題及自我調適結束語思考討論第五章 講文明懂禮貌，建立和諧的人際關系**單元 講文明懂禮貌第二單元 增強人際交往能力第三單元 正確對待友情與愛情結束語思考討論第二篇 提升篇第六章 堅定科學的理想信念，揚起生命的風帆**單元 理想信念與大學生成長成才第二單元 “志當存高遠”——樹立科學的理想信念第三單元 在實踐中放飛理想、堅定信念結束語思考討論第七章 樹立正確的人生觀，創造有價值的人生**單元 人生和人生觀、世界觀第二單元 追求高尚的人生目的第三單元 培養正確的人生態度第四單元 創造有價值的人生結束語思考討論第八章 繼承愛國傳統，做忠誠的愛國者**單元 愛國主義是寶貴的精神財富第二單元 新時期愛國主義的基本特征．第三單元 做新時期忠誠堅定的愛國者結束語思考討論第九章 繼承優良道德傳統，樹立社會主義道德新風尚**單元 道德及其發展第二單元 繼承和弘揚中華民族優良道德傳統第三單元 社會主義道德建設的核心、原則和重點第四單元 樹立社會主義道德新風尚結束語思考討論第十章 加強法律修養，樹立社會主義法治理念**單元 法律基本知識第二單元 社會主義法律的本質、體系和運行第三單元 樹立社會主義法治理念第四單元 加強社會主義法律修養結束語思考討論第十一章 熟悉基本法律制度，自覺遵守法律**單元 我國憲法規定的基本制度第二單元 我國的實體法律制度第三單元 我國的程序法律制度結束語思考討論第三篇 就業篇第十二章 職業生涯規劃**單元 了解職業生涯與職業生涯規劃第二單元 了解職業生涯規劃的步驟與方法結束語思考討論第十三章 就業與求職**單元 樹立就業新觀念第二單元 做好就業前的準備工作第三單元 掌握求職方式與技巧結束語思考討論第十四章 創業與創業者**單元 創業基本知識第二單元 樹立創業精神提升創業素質結束語思考討論主要參考文獻
展開全部
思想道德修養與法律基礎-大學生成才必讀 節選
《思想道德修養與法律基礎:大學生成才必讀(高等職業教育十一五規劃教材)》按照“適應大學生活”、“提升大學生活”、“走向就業新生活”的總體思路，結合大學生的生活實際，詳細講述了如何適應大學生活、提高安全防護能力、健康起居、積極參加社團活動和社會實踐、養成健康的心理素質、正確對待友情與愛情、建立和諧的人際關系、提高就業和創業能力等內容，同時與大學生的思想實際相結合，對社會主義核心價值體系、理想信念、人生價值、愛國主義、道德修養等大學生普遍關心的思想道德問題以及社會主義法治理念和法律法規問題，進行了科學的分析和解答。《思想道德修養與法律基礎:大學生成才必讀(高等職業教育十一五規劃教材)》既方便教師教，又方便學生讀，可作為高職院校“思想道德修養與法律基礎”課教材，也可作為高職學生的素質教育讀本，還可供從事思想政治教育的教師參考。
思想道德修養與法律基礎-大學生成才必讀 相關資料
插圖：（一）高職人才是高素質技能型專門人才，具有高層次性和職業性特點1.高職學生與普通本科生在層次與類型上存在不同在國家還沒有大規模舉辦高職教育以前，我國的高等教育包括高等專科教育（高專）、本科教育和研究生教育三個層次。1999年開始，大部分大專院校改辦高職教育。2006年11月教育部頒發的《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高（2006）16號）指出：“高等職業教育作為高等教育發展過程中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命。”這就是說，高職教育不同于普通本科教育，它屬于高等教育發展過程中的職業教育類型，只不過，目前大多數高職還處于高等專科層次。很顯然，與本科教育相比，兩者既存在層次高低之分，也存在類型不同之別。類型之不同就在于普通本科教育屬于學科型教育，強調的是學科性；而高職教育則屬于職業教育，主要職責是按照崗位任職資格要求來培養學生的職業技能，要求學生畢業就能上崗，其專業設置則以產業、行業或職業崗位（群）為主要依據，突出的是職業性。2.高職學生和本科學生在學業標準上存在不同在學業標準上，《中華人民共和國高等教育法》進行了界定：“專科教育應當使學生掌握本專業必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業實際工作的基本技能和初步能力。本科教育應當使學生比較系統地掌握本學科、專業必需的基礎理論、基本知識，掌握本專業必要的基本技能、方法和相關知識，具有從事本專業實際工作和研究工作的初步能力。”也就是說，在知識體系上，高職學生需要掌握“本專業必備的基礎理論、專門知識”以體現高等教育的要求；在課程體系和教學內容上，高職人才必須突出職業能力的培養以區別于本科生，以較強的“從事本專業實際工作的基本技能和初步能力”體現其職業性特點。
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