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西部農(nóng)村群體信息能力培育及區(qū)域信息共享機(jī)制研究

包郵 西部農(nóng)村群體信息能力培育及區(qū)域信息共享機(jī)制研究

出版社：科學(xué)出版社出版時(shí)間：2010-05-01
開本： 16開 頁數(shù)： 182
中 圖 價(jià):¥29.1(7.5折) 定價(jià)  ¥39.0 登錄后可看到會員價(jià)
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西部農(nóng)村群體信息能力培育及區(qū)域信息共享機(jī)制研究 版權(quán)信息

西部農(nóng)村群體信息能力培育及區(qū)域信息共享機(jī)制研究 本書特色

該書圍繞西部農(nóng)村這一特定群體，開展了大量調(diào)研、數(shù)據(jù)分析和社會互動實(shí)踐，初步建立了該群體信息能力測試的定性、定量指標(biāo)體系和分析模型。通過剖析群體信息能力與服務(wù)問的矛盾，提出了建設(shè)全新的“教育—科研—農(nóng)村合作”的區(qū)域信息共享機(jī)制以及整體推進(jìn)政策，構(gòu)建區(qū)域共享服務(wù)建設(shè)的政策建議。研究成果對于我國西部農(nóng)村的信息化發(fā)展和我國社會的均衡發(fā)展具有重要參考價(jià)值。

西部農(nóng)村群體信息能力培育及區(qū)域信息共享機(jī)制研究 內(nèi)容簡介

本書以農(nóng)村群體主觀能動性發(fā)揮為目標(biāo)，抓住信息能力增長這個(gè)突破點(diǎn)，尋求實(shí)現(xiàn)社會主體需求與信息能力提高的有效途徑，是從根本上啟動信息共享原動力，選擇的是一種實(shí)現(xiàn)信息共享持續(xù)發(fā)展的根本解決方案。成果以廣大農(nóng)民為研究主體，具有以人為本、和諧發(fā)展的顯著特征。通過建立群體信息能力測試的定性定量化的三層指標(biāo)體系和分析模型，調(diào)研和分析出西部農(nóng)村群體信息觀念、信息知識和信息能力的現(xiàn)狀及特征，以及受經(jīng)濟(jì)、地理交通等社會客觀因素和學(xué)歷、年齡、性別、職業(yè)、政治面貌等主體背景因素影響下所呈現(xiàn)出的能力變化特點(diǎn)。剖析出由信息觀念、知識和能力不足所形成的信息能力弱勢與服務(wù)間存在的種種不和諧發(fā)展現(xiàn)象，在矛盾沖突中分析形成發(fā)展服務(wù)的政策取向，由此創(chuàng)新性地提出了建設(shè)全新內(nèi)涵的“教育—科研—農(nóng)村合作”的區(qū)域信息共享服務(wù)機(jī)制的發(fā)展對策與措施，以保障信息服務(wù)與農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的對接，促進(jìn)區(qū)域信息共享。
本書可作為農(nóng)業(yè)信息化、信息服務(wù)、信息資源建設(shè)和信息素質(zhì)等領(lǐng)域的研究人員以及相關(guān)行業(yè)的從業(yè)者、管理者的參考書。

西部農(nóng)村群體信息能力培育及區(qū)域信息共享機(jī)制研究 目錄

序言
前言
特別致意
**篇 研究背景與方法
第1章 研究背景
1.1 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的特征
1.2 研究內(nèi)容與方法
1.3 主要創(chuàng)新點(diǎn)
1.4 相關(guān)研究動態(tài)
第2章 研究指標(biāo)與方法
2.1 群體信息能力特征測試指標(biāo)的確定
2.2 群體主體信息特質(zhì)測試指標(biāo)
2.3 信息服務(wù)指標(biāo)體系
2.4 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)使用
第3章 研究樣本的確定
3.1 樣本確定原則
3.2 樣本分布及代表性
3.3 樣點(diǎn)地形地貌及交通情況
3.4 樣點(diǎn)對象基本情況
3.5 樣點(diǎn)經(jīng)濟(jì)情況
第二篇 群體信息能力現(xiàn)狀分析
第4章 西部農(nóng)村樣點(diǎn)群體主體信息特質(zhì)分析
4.1 群體主體信息觀現(xiàn)狀與特點(diǎn)
4.2 群體主體信息知識現(xiàn)狀與特點(diǎn)
第5章 西部農(nóng)村樣點(diǎn)群體信息能力現(xiàn)狀分析
5.1 群體信息能力水平
5.2 群體信息能力基本特征
5.3 西部農(nóng)村客觀因素影響下的信息能力
5.4 西部農(nóng)戶群體基本背景影響下的信息能力
第6章 少量中東部樣點(diǎn)抽樣對比
6.1 抽樣基本情況
6.2 樣點(diǎn)群體主體信息觀現(xiàn)狀
6.3 樣點(diǎn)群體主體信息知識現(xiàn)狀
6.4 樣點(diǎn)群體信息能力水平及現(xiàn)狀
6.5 信息能力*強(qiáng)及*弱樣點(diǎn)的基本比較
第三篇 存在問題與內(nèi)在規(guī)律研究
第7章 主體、能力與服務(wù)間存在的問題及對發(fā)展提出的要求
7.1 優(yōu)勢與不足對信息服務(wù)和能力培育提出的要求
7.2 西部農(nóng)民信息能力弱勢現(xiàn)狀
7.3 服務(wù)與主體、能力間存在的不和諧發(fā)展現(xiàn)象
7.4 農(nóng)民信息能力弱勢與服務(wù)的矛盾阻礙了西部區(qū)域信息共享
7.5 不和諧現(xiàn)象對信息共享與服務(wù)機(jī)制建設(shè)的政策取向要求
第四篇 發(fā)展對策與措施
第8章 “教一科一農(nóng)合作”區(qū)域信息共享服務(wù)機(jī)制的建設(shè)
8.1 “教一科一農(nóng)合作”區(qū)域信息共享服務(wù)機(jī)制的內(nèi)涵
8.2 “教一科一農(nóng)合作”區(qū)域信息共享服務(wù)機(jī)制的功能與作用
8.3 組織機(jī)制建設(shè)
8.4 需求機(jī)制建設(shè)
8.5 資源機(jī)制建設(shè)
8.6 培育機(jī)制建設(shè)
8.7 交流機(jī)制建設(shè)
8.8 市場機(jī)制建設(shè)
第9章 “教—科—農(nóng)合作”區(qū)域信息共享服務(wù)機(jī)制建設(shè)實(shí)證個(gè)案
9.1 工作目標(biāo)
9.2 內(nèi)容與步驟
9.3 調(diào)研實(shí)踐服務(wù)方與樣點(diǎn)的確定
9.4 實(shí)證個(gè)案分析
第10章 “教—科—農(nóng)合作”區(qū)域信息共享服務(wù)機(jī)制具體實(shí)施方案制要點(diǎn)
10.1 總體思路及指導(dǎo)思想
10.2 基本原則
10.3 實(shí)施目標(biāo)
10.4 主要實(shí)施的工作內(nèi)容
10.5 主要保障措施
總結(jié)與結(jié)論
參考文獻(xiàn)
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西部農(nóng)村群體信息能力培育及區(qū)域信息共享機(jī)制研究 節(jié)選

《西部農(nóng)村群體信息能力培育及區(qū)域信息共享機(jī)制研究》以農(nóng)村群體主觀能動性發(fā)揮為目標(biāo)，抓住信息能力增長這個(gè)突破點(diǎn)，尋求實(shí)現(xiàn)社會主體需求與信息能力提高的有效途徑，是從根本上啟動信息共享原動力，選擇的是一種實(shí)現(xiàn)信息共享持續(xù)發(fā)展的根本解決方案。成果以廣大農(nóng)民為研究主體，具有以人為本、和諧發(fā)展的顯著特征。通過建立群體信息能力測試的定性定量化的三層指標(biāo)體系和分析模型，調(diào)研和分析出西部農(nóng)村群體信息觀念、信息知識和信息能力的現(xiàn)狀及特征，以及受經(jīng)濟(jì)、地理交通等社會客觀因素和學(xué)歷、年齡、性別、職業(yè)、政治面貌等主體背景因素影響下所呈現(xiàn)出的能力變化特點(diǎn)。剖析出由信息觀念、知識和能力不足所形成的信息能力弱勢與服務(wù)間存在的種種不和諧發(fā)展現(xiàn)象，在矛盾沖突中分析形成發(fā)展服務(wù)的政策取向，由此創(chuàng)新性地提出了建設(shè)全新內(nèi)涵的“教育-科研-農(nóng)村合作”的區(qū)域信息共享服務(wù)機(jī)制的發(fā)展對策與措施，以保障信息服務(wù)與農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的對接，促進(jìn)區(qū)域信息共享！段鞑哭r(nóng)村群體信息能力培育及區(qū)域信息共享機(jī)制研究》可作為農(nóng)業(yè)信息化、信息服務(wù)、信息資源建設(shè)和信息素質(zhì)等領(lǐng)域的研究人員以及相關(guān)行業(yè)的從業(yè)者、管理者的參考書。

西部農(nóng)村群體信息能力培育及區(qū)域信息共享機(jī)制研究 相關(guān)資料

插圖：不論是過去、現(xiàn)在還是將來，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村以及農(nóng)民問題永遠(yuǎn)是我國發(fā)展與建設(shè)最重要的問題之一，特別是對于發(fā)展相對落后的西部地區(qū)，“三農(nóng)”問題更為突出。而研究“三農(nóng)”問題中“農(nóng)民”這個(gè)最具有生命活力的因素，探討西部農(nóng)村中農(nóng)民群體的信息能力培育與改善方法，對加快西部社會進(jìn)步與和諧發(fā)展具有明顯的現(xiàn)實(shí)意義與重要價(jià)值。目前，東西部的經(jīng)濟(jì)差距巨大，城鄉(xiāng)的信息不對稱，導(dǎo)致東西部之間、城鄉(xiāng)間產(chǎn)生顯著的數(shù)字鴻溝。因此，各級政府應(yīng)強(qiáng)力主導(dǎo)，通過加大基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、平臺和資源建設(shè)力度，在農(nóng)村推廣三電合一、村村通、文獻(xiàn)資源共建共享等一系列工程，來創(chuàng)造條件促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)村的信息化建設(shè)，努力減小與城鎮(zhèn)的差距。然而，這些措施僅僅初步保障了農(nóng)村的社會群體擁有獲取信息的基礎(chǔ)條件，解決的是他們“可以獲取信息”的問題，而對于他們“為什么要用信息？怎么用信息？用信息來做什么？”等一系列的問題并沒有得到解決。同時(shí)，由于廣大的西部農(nóng)村中的農(nóng)民文化素質(zhì)整體偏低，在面對飛速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)以及信息這樣抽象的概念與事物時(shí)，并不能正確地領(lǐng)會與理解；加之其接受培養(yǎng)、教育的機(jī)會有限，經(jīng)濟(jì)條件也較差，因而試圖通過他們自我提高，達(dá)到與目前飛速發(fā)展的信息化社會同步的可能性是很小的。顯然，研究可行的方法與策略，制定合理的方針政策，幫助他們跟上時(shí)代的發(fā)展是十分必要的。農(nóng)民作為農(nóng)村發(fā)展中信息接收、使用、信息共享的主體之一，其自身的信息能力在信息服務(wù)推廣中還未得到應(yīng)有的重視。農(nóng)民究竟需要什么樣的信息服務(wù)？政府職能部門和服務(wù)機(jī)構(gòu)提供哪些服務(wù)才能為他們所接受？解決這些問題的核心集結(jié)為如何幫助他們逐步提高信息能力，而這又是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程。目前已有許多信息服務(wù)項(xiàng)目將開展農(nóng)民信息需求調(diào)研和對農(nóng)培訓(xùn)作為建設(shè)措施之一，但是各種培訓(xùn)更多的是針對服務(wù)推廣中的具體問題開展的，側(cè)重點(diǎn)一般在于提高農(nóng)民掌握服務(wù)方特定的資源與平臺功能的能力，而很少從農(nóng)民信息能力以及傳統(tǒng)價(jià)值觀的改造本身著手對農(nóng)民的自立精神與能力進(jìn)行全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)。因此，建立一套健全、完善、長效的教育培訓(xùn)機(jī)制來保障和幫助他們提高自身的信息能力顯然是重要的。同時(shí)，這也是我國農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)對新型農(nóng)民這一現(xiàn)實(shí)的迫切需要。

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