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西游記 本書特色
《西游記》:學生不讀課外讀物,已成為中學語文教育的一個大問題。除了應試教育把學生壓得無時間讀書以外,閱讀指導不得法,也是一個原因。許多朋友為此作了各種努力。“分級閱讀”概念的提出,以及相應讀本的編寫,也是…個嘗試,希望能夠在課外閱讀和學生的生命成長之間找到。個連接點,給孩子帶來閱讀的愉悅,并從中體味到生命的快樂和意義。它的真正效果,還需要讀者閱讀實踐的檢驗。《分組閱讀》·緊扣課標,融入*先進*實用的閱讀理念!稛o障礙閱讀》·名家導讀,精心批注,掃除閱讀障礙。《讀名著學語文》·名師精講,配合語文考試要點編排內容,重點提高閱讀和寫作能力,答好名著考題。《讀名著練英語》·結合各學段英語學習要求,根據名著內容配備“英語學習館”欄目,通過重點詞匯、例句、趣味英語,提升英語水平。分級閱讀是起源于發達國家的一項成功的少年兒童的閱讀模式,是提高少年兒童的閱讀能力的有效方法。少年兒童的閱讀能力和閱讀發展在整個少年兒童成長期有很多的變化,不同年齡段有不同的生理和心理特征。分級閱讀,主要是按少年兒童的心智成長規律,提供大體適合某個成長階段孩子特性的作品。本套名著分級閱讀版根據青少年心智和知識發展需要,精選符合青少年不同年齡階段需求的中外名著,設置針對性強的相關欄目,讓閱讀有趣、有益、有用。
西游記 內容簡介
《西游記》共一百回,是以唐玄奘去西天取經途中發生的故事為主干,記述了三藏法師一行四人歷盡干辛萬苦,經歷九九八十一難,*終掃盡沿途妖魔鬼怪,取回真經的故事。
西游記 目錄
第二回 大鬧天宮戰諸神如來伏手降大圣
第三回 觀音東尋取經人三藏奉旨西行去
第四回 大圣除魔高老莊黃風嶺上斗風魔
第五回 八戒大戰流沙河四圣妙計試禪心
第六回 五莊觀里偷仙果觀音甘露化恩怨
第七回 金銀二角魔法高騙得寶貝降二妖
第八回 三藏遇鬼烏雞國求得金丹洗沉冤
第九回 小妖計擒唐三藏觀音智收紅孩兒
第十回 師徒遇阻通天河 觀音援手收魚精
第十一回 誤飲河水孕胎兒唐僧情陷女兒國
第十二回 行者難斗假猴王如來佛祖辨忠奸
第十三回 無計難越火焰山悟空三借芭蕉扇
第十四回 駝羅莊里除蟒怪八戒顯威七絕山
第十五回 八戒被擒盤絲洞繡花針破黃花觀
第十六回 勇闖八百獅駝嶺魔王肚里展神通
第十七回 唐僧身陷無底洞托塔天王降鼠精
第十八回 誤中分瓣梅花計行者剿滅豹子精
第十九回 如來佛祖傳真經回歸東土成正果
《西游記》給我的啟示
《西游記》的神話世界
必考知識點自測
西游記 節選
《西游記》內容簡介:吳承恩(約1500-約1582),明代小說家,字汝忠,號射陽山人,淮安府山陽(今江蘇省淮安市)人。吳承恩出身于一個由書香門第而敗落的小商人家庭。他的曾祖和祖父做過訓導和教諭的學官(相當于現在的縣教育局長)。父親吳銳經營絲線鋪。吳承恩自幼聰慧,博覽群書,詩才超群,善畫工書,通聲律。吳承恩文才雖好,但他的這些才能與當時的科舉制度格格不入,加上他性情耿直,不肯曲意逢迎,所以在宦海履不得志,直到四十多歲才補了一個歲貢生,五十多歲任過一些閑職。長期潦倒窮困的生活,養成了他桀驁不馴的性格。他的晚年更加絕意仕進,專心著書,約在1570年寫出了《西游記》這部杰出的長篇神話小說。吳承恩一生性情詼諧幽默,又偏愛野史趣話,搜集、閱讀了大量的野言稗史。據他在《禹鼎序》里回憶,他在讀這些書的時候,由于怕父親和老師訓斥,往往藏在偏僻的地方閱讀,而且隨著年齡的增長,這種愛好更強烈了。這種愛好和研究,為他后來創作《西游記》奠定了基礎。
西游記 相關資料
第一回靈根孕育美猴王參訪仙道得真傳一塊石頭重突然蹦出一只猴子,這只猴子不僅勇敢機智,而且很有理想。為了學習長生不老之術,他漂洋過海,四處尋訪名師,終于得遇高人。他是怎樣學得一身本領的呢?遠古時候,天地相連,混沌一片。盤古開天辟地后,經三皇治世、五帝定倫,世界分為四大部洲:東勝神洲、西牛賀洲、南贍部洲、北俱蘆洲。話說東勝神洲有一個傲來國,東臨大海。海中有座名山,喚作花果山,自創世之初即立于此地。該山奇花不凋謝,仙桃常結果,百川在此匯,四面景色新,真是個好山!山頂上有塊仙石,高三丈六尺五寸,周長二丈四尺,上有九竅八孔。這仙石接受日精月華,天長日久便有了靈性,內育仙胎。一日,仙石迸裂,產出一個石卵,形似圓球,遇風化作一只石猴,五官俱備,四肢皆全,立時便會爬會走,向四方拜了幾拜。這石猴抬頭望天,兩眼放出兩道金光,直沖天庭,驚動了玉皇大帝。玉帝命千里眼、順風耳打開南天門觀看,才知道是石猴問世。玉帝放下心來:“天地精華所生,不足為怪!
西游記 作者簡介
作者:(明代)吳承恩 編者:錢理群錢理群,著名教育家、人文學者、北大中文系教授、博士生導師,在北京大學學生評出的最受學生歡迎的十佳教師中,他名列首位。他關注語文教育,其主編的《新語文讀本》被認為足:“意味著一種新的語文觀——一種有利于開發心智、豐富思想、培養性情、操練想像并利于培養學生的寫作能力的語文觀的產生。”
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